初中语文教学方法探讨

曹立勇

【摘 要】語言，是每个人都必须掌握的一项基本技能，而作为母语的中文则更应受到重视。语文是所有中国学生从小便要学习并掌握的一门学科，然而现阶段部分学生在这一学科上的学习情况却并不特别良好，最根本的原因便要归结于教学方法是否有效。

【关键词】初中语文 教学质量 教学方法 创新

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.011

初中语文作为衔接小学与高中语文的学习，显然具有着十分重要的作用，教师和学生们都应该引起高度重视。然而大部分学生往往因初中语文难度不大、教学深度相对较低而忽略它的重要性，久而久之，养成了涣散的学习氛围，那么成绩自然降低。其实这反映了教师的教学方法有所缺陷导致学生们对初中语文这种不重视不热爱的态度，因此，要想提高学生在初中语文学科上的学习效率和成绩，教师们首先应该采取最正确的教学方法进行教学。

一、正确认识、端正态度

不论做任何事情，最重要的是在开始着手之前调整好心态，有一个正确的认知，正确的态度，调整好自己的心态，才能有好的开端，做好全力以赴的准备。初中语文的教学也同样如此，教师们首先要在正式开始第一堂课之前向学生们介绍初中语文的重要性，让他们认识到，初中语文一方面在小学语文的层次上有了很大的提高，相对较有难度，要求把握的东西也有所增多，因此要让学生们有一定的心理准备；另一方面，要让学生知道，学习好初中语文，积累一定量的文言诗词等素材，培养良好的语文素养，能够有助于日后高中语文的学习，当然同时也会提高自身的文学素养。以此端正学生的语文学习态度，激励学生学习。

二、创新型教学方法激发学习兴趣

要想提高学生们对初中语文的学习效率和学习成绩，首先就要激发他们对初中语文的兴趣，便能达到事半功倍的效果。然而在现今这发展迅速的时代，较为传统的教学方法已经逐渐失去了作用，往往较为创新多元化的、与时代同步的教学方法更能吸引学生。

（一）合理利用手机、平板

在如今这样一个科技发达的时代，人们几乎已经达到离不开手机的程度。当然，初中阶段的学生们对于手机、平板、电脑等电子产品的热爱，一点儿也不亚于大人们。家长没有办法做到强迫孩子不用这些电子产品，那么既然无法避免，何不将其有效利用起来呢？现在有很多被开发出来的学习软件APP等，其中不乏有真正有用的，能够对学生学习起到帮助作用的软件，同时还可以在一些浏览器上搜索有用的素材资料、教学视频等等。教师们完全可以利用电子产品这一便利的特点，将其视为一种辅助学习的工具。相信比起去图书馆查阅典籍、翻看字典等，使用电子产品更能吸引学生的兴趣。但是教师们在布置任务时一定要明确要求学生在规定的时间内完成定量的学习任务，保证学生们能够有所收获而不是毫无目的的玩手机、上网、浪费时间。

（二）课堂模式适当借鉴

新鲜感，对于大多数人来说是非常有吸引力的。在学习上，如果学生对学习对象时常保持一定的新鲜感，便能自发的去探索学习。然而要实现这新鲜感，不是指经常给学生们换教师，因为教师们在经过了一段时间与学生的相处之后，会产生默契感与习惯性，如果经常调换教师反而会达到相反的效果，那么这里我要说的则是使用不同的课堂模式来实现新鲜感。每个教师的教学模式都会因其自己的习惯与经验等有所不同，各有长短。在相隔一定时间的教学研讨会议上教师们会针对教学方法进行讨论，同时网络上也有很多名师的教学指点。

对于初中语文这一学科来说，例如有的教师在讲解古诗文时，习惯让学生先熟练背诵之后，再进行重点字词与诗歌中涉及典故的讲解；而有的教师则是选择先进行重点字词和典故的讲解，以及让学生们了解作者与诗歌创作的时代背景，在学生们基本上对诗歌内容了解之后，再要求背诵默写。这些只是简单列举了对于诗词方面不同的教学模式，在初中语文这一学科教学内容中，还有许多内容板块都会有不同差别的教学方法，例如作文、描写方法等。并且还有翻转课堂、分小组学习等打破传统的教学模式，调换了学生与教师的主次地位，以全新的课堂模式来教学，带给学生和教师完全不一样的课堂体验与课堂氛围。教师们可以多多借鉴其中较好的、适用的教学模式在自己的班级上进行，让学生们通过不同的教学模式来体验学习初中语文的乐趣，可以使学生们时常接触新的教学模式从而不会对学习初中语文产生疲惫感，同时他们也可以感受到哪一种方法最适合自己。

三、培养学生良好的语文学习习惯

良好的学习习惯有助于学生的学习，尤其是对于语文这一需要日常积累的学科，帮助学生在日常的学习中养成细心、踏实、主动分析思考的习惯，日渐坚持下去必定能够在学习能力上有所提高与收获。

（一）阅读有助于提高文学素养

在语文这一学科领域中，写作与阅读分析是两个很重要的板块，并且这两方面的能力都是需要学生在日常的阅读练习中去锻炼并提高的。教师可以每周安排固定的课时让学生们进行课外书籍、杂志等的阅读，通过阅读大量的散文、传记、新闻、话剧等，学习不同风格作者所创作的不同体裁的文章，从而分析与学习不同的写作手法与创作角度。适当的时候教师可以鼓励学生模仿自己喜欢的作者的写作方法与技巧来写作，将那些作者的写作方法通过不断练习变成自己的方法，锻炼写作能力的同时提高文章阅读分析能力。

（二）有效积累文学常识

初中语文教材的内容中，古诗词和文言文占有一定的比例，在考试中这两大板块也具有相当重要的地位。然而大部分学生却往往对这两部分内容难以把握，认为古诗词与文言文中的字词和一些具有特定含义的成语具有相当的难度，简单来说，就是不够白话难以理解。因此，教师在日常教学中也要对这一部分引起重视。教师在讲解一首诗词或一篇文言文时，针对其中具有古意或特定典故含义的词语，避免采取直接告诉学生们字词意思，然后让他们死记硬背的方法，应该给学生们讲解清楚在过去该字词偏旁部首的构造含义以及与之相关的一些历史故事，这样有助于学生们理解并加强记忆，从而更好的理解整首诗歌或文言文。按照这样的方法，帮助学生积累尽量多的文学知识点。

初中语文看似难度不大，然而学好它能够为将来学习好高中语文打下坚实的基础，并且这关系到学生的文学素质与品德修养，教师和学生们一定要引起重视。要想提高初中语文的教学质量，必定先从教学方法入手，以上简单列举了一些可行的教学方法，希望能够对初中语文的教学有所帮助。