少儿舞蹈创作“成人化”问题及对策

韩力

摘 要：少儿舞蹈创作在儿童成长过程中起着重要作用，但现阶段的少儿舞蹈作品不仅少，且存在着模仿成人作品的现象，本文结合创作实践，针对这一问题进行研究，分析了少儿舞蹈作品“成人化”问题所在，提出了提高少儿舞蹈创作的有效方法。

关键词：少儿 舞蹈 创作 成人化 对策

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）08-0204-01

少儿舞蹈作品的创作既要满足孩子们艺术表演要求，又要能够激起孩子们的兴趣，让他们拥有优雅的气质，拥有优美的形体，真正拓展孩子们的视野。少儿舞蹈，作为舞蹈体系中的一个分支，主要是以表演者年龄划分出来的，它是一种特殊的心灵语言，融合了形体和灵魂，能够更好的丰富儿童的内心世界，让儿童获得更多情感体验。笔者认为，少儿舞蹈作品应努力接近儿童的童心、童趣、童言。但是，现阶段少儿舞蹈作品的创作不太理想，应积极探究关于舞蹈作品创作中的“成人化”问题，力求兒童能够更为积极的参与到舞蹈活动，养成良好的艺术修养。

1 问题：逐渐凸显“成人化”

目前少儿舞蹈作品创作开始表现出了“成人化问题，”甚至存在着模仿成人作品的现象，尝试赋予儿童成人感情。

1.1 以作品《神奇的小黑板》为例

《神奇的小黑板》在舞蹈作品创作过程中表现出了“成人化”痕迹，虽然选材上比较新颖，很好地运用了儿童与黑板之间的互动，让儿童尝试在黑板上画出自己想象中的汽车、飞机、动物等形象[1]。但是，《神奇的小黑板》儿童舞蹈作品创作尚未实现与孩子们身心特点的完美贴合。比如，舞蹈中间部分孩子们不再与想象中的黑板进行互动，只是单纯地在幕布前进行跳舞，显然是“为舞而舞”。

1.2 以作品《多了一个你》为例

《多了一个你》儿童舞蹈作品旨在从儿童角度出发对社会上“二胎”问题进行呈现，选材十分新颖。但是，在儿童舞蹈表演过程中，孩子们需要表演出面临弟弟、妹妹到来时的生气、沮丧等各种复杂情绪，可孩子们年龄尚小，无法较好地表现出矛盾情绪，最终呈现出了只是在台上一直蹦蹦跳跳的画面。这部少儿舞蹈作品想要将成人思想寄托到儿童身上，这与儿童性格本质不符。

总之，现阶段少儿舞蹈作品“成人化”现象比较严重。

2 克服：力求接近孩子童趣

孩子是天生的艺术家，他们善于幻想。因而，在少儿舞蹈作品创作过程中应力求接近孩子童趣，激发儿童表演欲望。

例如，《包饺子》少儿舞蹈作品在创作过程中，为了消除“成人化”问题，可以从儿童的思维特点和童趣角度出发，把“过年”作为了舞蹈作品创作的主题。“过年”，是所有儿童向往的节日，他们喜欢在“过年”时“凑热闹”。而过年期间往往会包一些饺子，在孩子眼里，包饺子作为一种劳动是有趣的、热闹的。作者结合这个特点，激发儿童发挥自身想象力，把“包饺子”画面以舞蹈形式呈现出来。

上述少儿舞蹈作品的创作充分尊重了儿童的情趣，努力贴近儿童特点，不仅充分激起了儿童的好奇心，也促使儿童可以完全融入到舞蹈情境中，把最日常的劳动与舞蹈结合起来。

3 应对：努力接近孩子童心

在少儿舞蹈作品创作过程中为了努力消除“成人化”现象，应确保作品贴合儿童童心。同时，为了使作品与儿童的童心保持一致，应在作品创作过程中从不同的角度出发了解儿童的实际生活，捕捉儿童心灵特点，不再呈现“成人化”创作问题。

例如，在《我和奶奶跳皮影》创作中，为了从儿童视角观察视野，充分体现儿童的独特风格，构思了富有童心的歌谣。如，“皮影好，皮影妙，皮影的动作特别俏……”一下子激起了孩子们的兴趣[2]。此外，从舞蹈动作角度来看，《我和奶奶跳皮影》少儿舞蹈中有很多帮奶奶拉皮影线、帮奶奶搬凳子等动作。同时，在整个舞蹈情境中，有这样一个情节：小朋友们学习完皮影之后，自告奋勇地要在其他小朋友面前进行表演，其他小朋友则保持各种造型欣赏。期间，一个小朋友被凳子挂住下不来了，孩子们大笑起来……

上述舞蹈动作和歌谣都强调了对儿童童心本质的追求，既可爱又活泼，非常符合儿童的特点，完全避免了“成人化”现象。

4 延伸：尽力凸显教育意义

“成人化”现象在少儿舞蹈作品中的出现，虽然会表现出一些“不适”症状，但是，“成人化”的存在也具有一定教育意义，能够引领儿童更好的认识世界。因而，在少儿舞蹈作品创作呈现“成人化”问题的基础上，应全方位思考如何挖掘“成人化”的教育功能。

以《快乐的小脚》少儿舞蹈作品为例，它贴合了儿童对企鹅的喜爱，从儿童童趣角度出发，编排了能够展现企鹅形象的舞蹈动作。但是，在尽显儿童童心、童趣的基础上，以故事型叙述模式向孩子渗透了如何建立“自我认知”的道理。虽然存在着“成人化”问题，可作品中一个不会唱歌的小企鹅角色的安排，让儿童在舞蹈情境中了解到了这只小企鹅是如何“自处”的，对儿童起到了一定教育意义[3]。

总之，在少儿舞蹈作品创作应努力延伸作品中“成人化”的教育意义，降低“成人化”的影响。

综上可知，少儿舞蹈作品既能满足儿童的表演欲望，也可对儿童形体方面加以培养，令儿童保持相对健康的心理发展状态，拥有良好的性格。但是，为了更好地发挥儿童舞蹈教育作用，应努力消除儿童舞蹈作品创作欧中的“成人化”痕迹，克服儿童舞蹈“成人化”问题，让作品和孩子的童心、童趣保持一致，更好地刺激儿童对舞蹈的表演欲望和欣赏欲望，全身心地投入到活动中，达到最佳的成长状态。

参考文献：

[1] 王珍珍.由第九届“小荷风采”全国少儿舞蹈展演引发的思考与启示少儿舞蹈作品创作中的“成人化”问题[J].舞蹈，2017，20（12）：72-73.

[2] 曾婕，刘海栋.少儿舞蹈的童真·童心·童趣记第九届“小荷风采”全国少儿舞蹈发展研讨会[J].舞蹈，2017，13（09）：20-23.

[3] 李娜，林毅.走出高原才能攀登艺术高峰关于当前舞蹈创作的几点思考[J].舞蹈，2017，12（06）：68-69.