小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探

金萍

摘 要：班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是使各任课教师合力对学生实施教育的关键；是使学生家长与学校教育目标统一起来的牵头者。因此，加强班主任工作和认真履行班主任工作职责，具有极其重要的作用。要发挥班主任的作用，对学科教学进行整合，通过学科教学实现教育目标；借助新技术，通过家校配合实现教育目标。

关键词：小学班主任 德育渗透 学科整合 信息技术 家校配合

中图分类号：G625 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）08-0197-01

由于受陈旧的教育思想的影响，部分班主任对学生还在进行宣贯式、注入式德育教育，这种“当面锣，对面鼓”的教育方法对于新时期的小学生已经不太适宜了。新课改以来笔者大胆实践，发现在班主任班级管理工作中进行“渗透”式的德育教育，教育效果得到了明显提升。

1 发挥班主任作用，通过学科教学渗透德育教育

新课改以来，各地掀起了高效教学的热潮，很多学校都组织了班主任协助任课教师构建高效课堂的活动。作为班级的管理者，班主任掌握着学校、班级和每个学生的详细资料，这些都为班主任协助任课教师构建高效教学提供了有利条件。在这个活动中，班主任在各任课教师之间积极奔走、沟通、联络，起到了一个沟通桥梁的作用，并通过自己的真诚分享和辛勤努力收获各任课教师的信任，从而在班主任工作方面赢得各任课教师的积极配合。

我们学校的小学语文教材有一个非常鲜明的特点，那就是在每本教材都有一个与学习习惯的培养有关的教学内容。在协助语文学科的教师构建高效教学的过程中，笔者把班级里比较突出、也较缺失的习惯培养这一块的德育教育工作与语文学科良好习惯的培养教学相融合，因此，在任课教师的配合下，通过学科教学实现了相应的德育教育目标。如，针对上课发言语病多的现状，笔者与正在进行“大胆发言良好学习习惯培养”教学的语文学科的教师进行了沟通，希望在语文教学的课堂上解决部分学生发言语病多的问题。由于笔者平时在班主任工作中对这位语文教师的帮助非常多，因此早就贏得了他的尊重与认可，对笔者提出的这一要求，他非常爽快地就答应了。有了笔者和这位语文教师的共同努力，学生懂得了要克服课上说话语病较多的毛病，很重要的一条就是说话时消除紧张情绪，多锻炼自己当众说话的能力，逐渐做到当众说话不害羞，说错了也不觉得难为情，这样，说话中的一些语病会慢慢地克服。

总之，为了使学科教学在渗透德育教育中发挥最大的作用，班主任在日常的工作中一定要对各学科的教学进行追踪记录，并在各任课教师之间传递信息，为学科教学资源的整合和各科高效教学的构建提供有利条件，也为德育教育的渗透寻找契机；班主任要通过自身的魅力和努力赢得各任课教师的信任，使他们都能积极配合自己的班主任工作，使德育教育在各学科教学中的渗透创造有利条件。

2 发挥班主任作用，借助信息技术渗透德育教育

近年来，随着经济的高速发展，信息技术的不断革新，时代发生了巨变，各种新情况、新矛盾也随之涌现了出来，涉及和影响学生安全的因素也越来越让人应接不暇，不仅对学生自身的安全带来了巨大的影响，也为班主任对学生进行德育教育提出了很大的挑战。作为一名班主任，在平时的班级日常管理工作中，笔者认真观察、仔细研究每个学生和班级的整体情况，总结了一些借助新技术进行班级管理的经验，下面与大家分享如何将新技术融合到学生安全教育工作当中。

信息技术的不断发展和年轻一代父母热衷于上网的趋势，为信息技术引领下的现代化的传播媒介，能广泛应用在班主任德育工作中提供了有利保障。如，在学校开展的安全教育活动方面，笔者要求家长利用手机通过网络，帮助学生在学校安全教育信息化平台学习各种安全知识，完成教育平台的各种作业。为了有效指导家长和孩子使用这个安全教育平台，在学校组织的对班主任安全教育平台的培训活动中，笔者努力学习和钻研，掌握了相应的操作方法和技能。在日常教育中，我通过平台上提供的课程、PPT、技能训练短片对学生进行安全教育，学生通过平台进行学习、测试和技能训练。努力与家长沟通，让家长帮助孩子充分利用安全教育平台，发挥“网络学习空间”优势，将安全教育从学校延伸到家庭。由于安全教育平台拥有丰富的学习资源，为家长对孩子实施安全教育提供了大量的素材，家长从中尝到了甜头，所以在笔者组织的，通过家校配合对学生进行安全教育的活动中，家长们都非常配合。

3 结语

综上所述，在班主任工作中，教师一定要运用新的教育理念和教育思想，实施思想品德教育。如，发挥班主任的作用对学科教学进行整合，通过学科教学渗透德育教育，以及借助信息技术，通过家校配合进行德育渗透，这些都是进行班主任工作的有效手段。

参考文献：

[1] 殷晴.浅谈小学班主任班级管理过程中德育的渗透[J].新课程（上），2017-05-08.

[2] 孙桂英.高效课堂下小学班主任工作的几点反思[J].中华少年，2017-07-05.