幼儿园户外游戏材料投放的策略

肖菁华

摘 要：丰富的户外游戏材料可以激发幼儿的游戏兴趣，满足幼儿动作发展的需要，培养幼儿非智力因素的发展，促进幼儿感觉综合能力的全面提高。要有效投放户外游戏材料，让幼儿喜欢参加户外游戏活动，教师应从游戏材料的多样性、趣味性、层次性这三个方面进行选择和投放。

关键词：有效投放 多样性 趣味性 层次性

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）08-0097-01

丰富多样、好玩有趣的户外游戏材料是推动幼儿园户外游戏顺利开展的前提条件。各个游戏区材料，要最大限度的提高幼儿游戏水平，发展幼儿动作技能，达到该项游戏的活动目的。幼儿园户外游戏材料投放常见的问题有：（1）游戏材料单一，幼儿没有选择的余地；（2）游戏材料缺乏趣味性和挑战性，导致幼儿参与游戏的时间短，不能坚持；（3）游戏材料没有变化，天天如此，幼儿缺乏游戏的积极性。针对以上情况，建议教师在投放游戏材料时，应遵循多样性、趣味性、层次性的原则，充分挖掘游戏材料的功能性和可变性，激发幼儿乐于参加户外游戏活动的兴趣，积累生活经验，让幼儿在游戏中健康、快乐的成长。

1 尊重幼儿意愿，提倡游戏材料的多样性

幼儿园户外游戏是集体育游戏、建构游戏、表演游戏、角色游戏为一体的游戏形式。创设的游戏区域有投掷区、攀爬区、骑行区、跳跃区、球类竞赛区、玩沙区、玩水区、建构区、表演区、民间游戏区等。游戏材料包括大型固定游戏器械和小型可移动游戏器械，玩沙、玩水的工具、各种建构玩具、角色游戏玩具和表演游戏的场景道具等。大型固定游戏器械有：滑滑梯、索道、攀爬墙、树桩、平衡木等；小型的游戏器械有：小推车、三轮车、平衡脚踏车、拱门、跨栏、体操垫、彩虹伞等。还有许多零散的游戏材料如：蹦跳类（跳绳、蹦跳球、跳跳鞋、袋鼠跳等）；球类（篮球、足球、小皮球、篮球架、足球网等）；除此之外，生活中的废旧物品，如：轮胎、纸箱、奶粉罐、易拉罐、矿泉水桶、竹筒、PVC管等，都是户外游戏中不可缺少的材料。

如在玩沙区，教师不仅投放了勺子、铲子、沙漏、小桶等玩沙工具，还投放轮胎、竹筒、积木、积塑、纸箱、水管、PVC管、树木、鲜花等材料供幼儿自主选择。在游戏中，幼儿学会了挖、舀、堆、拍等玩沙的方法；合作探索出挖隧道、建长城、做碉堡的游戏技能；通过集体的智慧和力量，用水管、竹筒和奶粉罐搭建成水渠，成功的将水引到沙池；还用沙子和各种辅助材料玩起了主题建构游戏《美丽的家乡》《我的幼儿园》……丰富多样的游戏材料，培养幼儿敢于尝试，积极探究，与同伴合作交往的能力，提高幼儿的游戏水平，促进幼儿创造性思维的发展。

2 激发幼儿兴趣，增加游戏材料的趣味性

好玩、有趣的游戏材料，既能在外形上吸引幼儿的目光，又在功能上激发幼儿参与的欲望。教师应根据幼儿的年龄特点，设计出幼儿喜欢的游戏材料，发展运动能力，培养游戏兴趣。

如投掷区，大大小小的纸箱物尽其才。游戏1《看谁投得准》：把几个纸箱固定在一起，组成好看的造型。切割出各种几何图形的洞口，有三角形、圆形、正方形等，让幼儿练习“将纸球投入洞口”。这是不同高度、不同方位的挑战，只有掌握手眼一致的投掷方法才能获得成功，非常适合大班幼儿游戏。游戏2《给小动物喂食》：在纸箱上画一只可爱的小动物，张大嘴巴，等着小朋友给他喂好吃的。投掷的距离可以随着幼儿的游戏水平进行灵活调整。通过游戏，锻炼幼儿的手臂力量，提高手眼协调能力，适合小、中班幼儿游戏。

如表演区，用纸箱制作成各种各样的恐龙，是幼儿和家长们共同的创意。幼儿装扮成霸王龙、甲龙、三角龙、晋龙……绘声绘色地表演《我是霸王龙》、《怕冷的大恐龙》的故事，仿佛带我们走进了神秘的恐龙世界。富有趣味性的游戏材料，充分调动幼儿游戏的积极性，让户外游戏活动也充满童话的色彩，趣味无限。

3 关注幼儿发展，注重材料投放的层次性

幼儿动作发展存在个体差异性，根据动作发展水平投放材料，是材料投放的主要原则。一方面，同时投放难易程度不同的材料，供不同动作发展水平的幼儿选择。如：在中班进行“高空跳落”的游戏中，有的幼儿很勇敢，积极参与游戏；有的幼儿胆子小，要在老師的保护下游戏；还有的幼儿平衡能力较差、比较胆怯，不愿意参加游戏。针对上述情况，教师应和幼儿共同协商，一起选择材料，搭建出不同高度的跳台，使每个幼儿都有自由选择的权利，并在游戏中根据幼儿的不同能力进行指导。

另一方面，循序渐进地投放材料，从简到繁、从易到难，逐步提高游戏难度。如：在勇敢挑战区，教师设计了“匍匐前进”的动作。可是，有的幼儿追求速度才爬一半就起来了，有的幼儿却违反规则直接从体操垫上跨跳过去。《指南》对中班幼儿提出的目标要求是“能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。”为了提高幼儿动作的协调性和灵敏性，教师可以通过有层次地投放游戏材料来实现。首先和幼儿一起创设“山洞”的情境（在体操垫上方拉绳子），接着让幼儿尝试“用什么动作才能通过山洞”。于是就有了新的游戏规则：在经过“山洞”时，要用“匍匐前进”的动作完成。当幼儿熟练掌握动作之后，教师再次组织幼儿讨论如何提高挑战难度，让游戏更好玩。幼儿受到电影里演员过红外线镜头的启发，提议在绳子上系小铃铛、挂小花，并制定出“通过山洞时，不能碰到铃铛和小花”的规则，让游戏变得更加刺激。从那以后，幼儿再也没有出现犯规的现象，更加关注动作的规范性。有层次地投放游戏材料，不仅推进了游戏的发展，更有效促进幼儿运动能力得到提高。

总之，通过有效投放户外游戏活动材料，确保满足幼儿多样化的游戏需要，让幼儿在户外游戏中，发展运动能力，培养机智灵活、不怕困难等优良品质，增强责任感和自信心，形成活泼开朗、乐观向上的性格，尽情享受游戏的快乐。

参考文献：

[1] 叶小红.幼儿园游戏与指导[M].南京：江苏凤凰教育出版社，2014：40-53.

[2] 么娜，胡彩云.幼儿游戏活动指导[M].上海：华东师范大学出版社，2014：92-104.