多角度描写景物，营造优美的意境

2018-09-10

学生天地 2018年13期

八年级上册第三单元“学习描写景物”写作指导

景物描写是指以写有代表性的自然现象、自然环境和社会环境为主的描写方法，自然现象、自然环境通常指季节与时令的变化，或大地山川、日月星辰、风云雨雪、花草树木的形态，而社会环境描写通常指社会习俗、时代特征、风土人情或地域风貌的状况。

我们在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天总是“春光明媚，百花齐放”，一写到鲜花总是“争奇斗艳，美丽芬芳极了”，一写到景色总是“这里的景色多迷人啊”……这样的描写只会给人一种空洞的感觉。那么，我们怎样才能将自然之景、生活之景用文字很好地展现出来呢？

景物描写技法

要写好景物，首先必须抓住景物的特点，把所描写景物与其他景物不同的地方进行生动地描述；其次，要注意观察，调动多种感官，从多个角度立体化描摹景物；第三，要注重景中写情或景中寓情，景物带上了作者的情感则是活生生的画面。下面，我就给同学们介绍几种写景技法。

一、角度变换法

写具体的景物时，我们可以从不同的观察点和观察角度去描写，拓展描写的内容，使景物构成生动的立体画面。如老舍在《济南的冬天》中关于蓝天绿水的描写：

那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，室中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

在这段景物描写中，作者抓住了济南冬天睛朗的特点写水，其观察点放在水上，这是俯视，写的是近景。然后作者的观察点逐步转向空中，仰视空中，写远景。这样先写近景，然后把近景归于一个美丽的背景中，使整个画面给人以立体的感觉。

二、动静结合法

景物有动态和静态之分，描写景物要动静结合，或以动衬静，或以静写动，或二者融合。静物写成动景有利于把景写“活”，增强描写的生动性；动的景物也可以写成静景，有利于增强画面的可感性。如郁达夫在《故都的秋》中写道：

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀、耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。

在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：

“唉，天可真凉了——”（这“了”字念得很高，拖得很长。）

“可不是吗？一层秋雨一层凉了！”

这几段文字反复描写了故都的蝉声、风雨声以及人们的互答声，是以动衬静，以声音反衬故都的寂静。

三、词语锤炼法

锤炼动词动词运用得妙，能增强文章的精确性、鲜明性和生动性，使文章富有文采，令人耳目一新。如史铁生在《我与地坛》一文中这样描写地坛：

四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自由坦荡。

文中的“剥蚀”、“淡褪”、“坍圮”这三个词本来是不及物动词，不能带宾语，但作者突破常规，让它们带上了宾语，精确形象地描述了自己当年在 “最狂妄的年龄上”忽地残废了双腿时的失魂落魄的精神状态。

锤炼叠音词运用叠音词可以增强语言的音乐美，同时使描写更生动形象，情感更细腻浓烈，以增强语言的意境美。如朱自清在《荷塘月色》一文中是这样描写月光的：

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

如果说，仅仅把月光比作流水不算稀奇，那么一个“泻”字配上“静静地”这一叠音词，就准确生动地写出了月光既像流水一般倾泻，又无声响，引起读者无限的遐思。