初中体育教学如何优化课堂教学提高学生实践能力

梁方德

摘要：体育是初中教育知识体系中的一个重要分支，其对初中生的身体素质提升具有重要的现实意义。本文就如何优化初中体育教学展开讨论，通过提高体育教学质量，提高学生的实践能力，进而帮助初中生更好的进行体能训练，提高其的身体素质能力，促进其的综合全面发展。

关键词：初中体育；课堂教学；实践能力；体育素养

我国所推行的素质教育旨在通过系统的综合教育，有效结合德育、智育、美育以及体育，提高学生的综合素养，将其培养成中国特色社会主义的高素质接班人。近几年来，随着新课程改革的不断推进，体育已经逐渐摆脱“副科”地位，不管是学习教师、学生还是学生家长，其都充分认识到体育教学的重要性，因此，在重压之下，初中体育教师优化体育课堂教学早已蓄势待发。

一、尊重学生主体地位、加强动作示范、提高课堂教学的有效性

学生的主体地位以及教师的指导地位早已被明确，“学生主体地位”这句口号喊得震天响，但在当前的体育教学过程中，教师仍然是课堂的主角，因此，教师要正确了解学生的主体性，在课堂教学过程中借助学生主体性开展动作示范教学，激发学生体育学习兴趣。比如说在学习《蹲距式跳远》这部分内容时，教师首先向学生讲解相关的注意事项，然后借助现代多媒体教学技术，通过动画演示助跑、踏跳、腾空以及落地等一系列相关动作，然后在运动场中由教师先做示范，学生通过近距离观察掌握相关的动作要领。随后，教师邀请学生进行动作示范，初中生具有较强的好胜心以及模仿性，大家都希望自己做的比别人好，在这个过程中，教师还要加强对示范学生的指导，指出其所存在的问题，此时其他学生也会精神非常集中的观察以及听取教师的指导。充分发挥学生的主体性，通过学生示范，调动学生的体育学习积极性，提高体育教学的有效性。

二、培养良好学习习惯、增强学生终身体育意识、提高学生体育素养

要想切实有效的提高学生的体育学习能力，教师就一定要帮助其养成良好的体育学习习惯。初中生正处在青春期，其在学习过程中或叛逆、或懒惰等等，这都会影响到学生的体育学习。体育教师要充分认识到初中生这一学习特点，帮助其纠正不良学习习惯。教师可以在体育学习以及日常体育训练过程中建立一种竞争机制，提前给学生布置好相关的体育训练内容以及时间，以小组为单位进行积分，最后评选出优秀学习小组。这一点充分利用了初中生的好胜心，长此以往，学生就会不自觉的进行体育锻炼。体育学习意识也是初中生应该具备的一种意识，教师可以借助一些体育新闻、体育明星以及著名体育赛事的影响力，再穿插讲解体育学习锻炼的益处，以此来增强学生的终身体育意识，提高学生的体育素养。

三、优化课堂自练教学、积极搭建实践教学平台、提高学生实践能力

提高学生的体育素质能力就必要经过长期的刻苦锻炼，结合初中生的身心发展特征，体育教师可以有效结合课堂自练教学，通过模仿、反馈练习以及强化训练等强化学生的体育学习。模仿练习可以有效结合动作示范练习，通过对相关体育动作的模仿训练，提高学生的实践能力以及思维逻辑能力；反馈练习主要是指学生在进行一段时间的学习之后，通过检验掌握自身的学习情况，促使学生不断优化自我；强化训练是学生体育学习的最后一个阶段，教师要加强对学生相关运动技能的实践练习。积极搭建体育实践学习平台，通过组织各种形式的体育运动竞赛以及相关的运动活动，比如说学校运动会、校园马拉松等，真正意义上的提高学生的体育实践应用能力。

四、开展户外体验式教学、丰富体育教学活动、提高体育教学质量

在新的教学形势下，体育教师应该及时创新自身的教学观念以及体育教学模式，打破传统体育教学的束缚，拓展体育教学的时间与空间，户外体验式教学是当前一种较为新颖的体育教学方法。传统体育教学模式下导致学生只会在学校内进行体育锻炼，一旦走出校园就失去了终身体育的意识，积极开展户外体验式教学可以有效的弥补这一点。但是教师在进行户外体验式体育教学时需要注意的是，一定要结合初中體育教学实际以及学生的身体素质能力，并且在征得学校以及学生家长的同意下进行户外体验。最好一种教学方式就是借助学生春游等外出集体活动进行户外体育教学。比如在学生春游的过程中，体育教师可以积极组织各种形式的体育教学活动，比如说户外马拉松、耐久跑训练、跨障碍跑步、蛇形接力以及仰卧起坐等活动。借助集体活动并且在公园内进行，大大降低了危险性，又可以丰富学生的体育学习，增强学生的身体素质，有效的提高初中体育教学质量。除此之外，户外体验式体育教学是一种新的教学模式，学生对于新鲜有趣的体育活动又比较感兴趣，大大提高了初中生体育学习的参与性，学生在感受体育运动的快乐同时，也可以将已经学到的体育运动理论应用到实际中，提高了学生理论联系实际的能力，充分发挥了初中体育教学的有效性。

五、总结

总而言之，体育对初中生的综合全面发展具有重要的影响。中考已经将体育纳入到考核范围内，这充分体现了我国素质教育的先进性。体育教师应该紧跟时代发展的潮流，有效结合初中生的身体素质能力及其体育学习需求，不断地创新体育教学，提高初中生的体育实践能力。

参考文献：

[1]徐欣.让初中体育课堂展现“生命态”[J].考试周刊，2018（18）：138.

[2]屠雄豪.初中体育有效教学的几点体会和思考[J].当代体育科技，2017，7（09）：98-100.

[3]顾绍华.贯彻体育课标新理念，促进初中生全面发展[J].高考，2017（24）：4.

（作者单位：贵州省贞丰县平街乡初级中学）