计算机专业毕业生课程设置方案

阚运奇

摘   要：计算机专业学生在第四学年需要完成专业课学习、开展毕业设计，同时还有找工作、考研等各种任务，所以，大部分毕业生时间比较紧张。如何设置具有针对性的新形式课程方案，保障学生在第四学年有效地利用时间成为亟需解决的问题。本文提出了一种计算机专业毕业生课程设置方案，能够有效缓解毕业生压力，提高学习效果。

关键词：计算机专业;毕业生;专业课设置

学生在第四学年面临升学及就业等各方面的压力。就东北电力大学计算机专业历届毕业生就业及升学情况来看，每年大部分毕业生会选择应聘到企业供职，部分学生会选择考研，而且有逐年增加的趋势，部分学生会参加公务员考试，部分学生会参加电力系统相关单位的应聘考试等，甚至有部分学生同时进行参加考研及应聘工作等。这个时期的毕业生会面临很大的压力，时间也较为紧张。所以，这个时期开设课程要充分考虑这些因素：设置课时量适中的课程，应以专业实践技能为主促进学生就业。目前，存在部分计算机专业大学生就业难的问题[1-2]，需要研究相关对策[3-5]，将职业岗位能力融入专业课程，并更新实践教学内容，使得学生职业能力得到提升，更贴近企业需求，提高人才培养质量。另外，合理的设置计算机专业课程也对提升计算机专业毕业生竞争力具有很大的作用。本研究提出了一种计算机专业毕业生课程设置方案，能够有效缓解毕业生压力，提高学生的学习效果。

1    以实践技能训练为主的课程内容

这个时期很多毕业生要参加多场次的应聘会，企业在考核学生基础知识的同时，对于学生的实践能力的要求也越来越高。所以这个时期适宜选择有利于提高学生实践技能的课程，如：短期的企业实习培训、课时适中的实践类课程。

1.1  短期的企业实习培训

短期的企业实习培训可以让学生巩固基础专业知识，提升学生综合利用知识进行编程实战的能力，提高学生团队协作的能力，并对IT企业有进一步的了解，可提早对就业进行規划。对于在大学校园的学生来讲，其对未来工作环境及就业岗位的认识停留在初步阶段，不利于其下一步的应聘工作，所以，应加强其对企业环境的了解。在IT企业实地实习考察会使其对公司的组织机构、人员配置、工作环境、业务流程、工作方式等都有初步的了解，在未来的应聘环节中能使自己在职场中有一个合理的定位，有利于其有针对性地准备应聘环节，并能促使其在就业后快速地融入社会。

短期的企业实习培训与IT企业合作，让学生到实地体验企业的工作环境，加深对企业的了解。由于大部分院校都有实习实践经费，可为学生提供路费、住宿及保险等全部或部分费用，可在一定程度上减轻学生的经济压力，提高其实习的积极性。尤其是对于贫困家庭的学生，可以给予一定的资助，克服其参与企业实习的障碍。

短期的企业实习培训一般可设置3～4周左右培训时长，时间可以安排在第四学年的开学初期，这样可以避开招聘会集中召开的时间段。短期的企业实习培训侧重于综合实战能力的培养，由企业提供具有专业技能的讲师为学生培训。因为学生都有一定的专业基础知识，综合类的项目训练会对学生就业有一定的帮助。比如：可以选取一些仿制学校网站等项目作为训练内容，既能复习以往的知识点，又能提高学生的综合能力，在短期的实践培训中可取得较好的培训效果。这样的培训既能提高学生的兴趣，又能增强学生的动手能力，是不可多得的训练方式。另外，由于企业中的讲师具有一定的工作实践经验，所以在培训过程中，会渗透给学生更多的实用开发技术，也可以提高学生的实践能力。

在实习中，会选择让学生按照公司开发小组的模式组成开发团队，几人一组，每个人负责一项工作共同来完成一个综合项目，如图1所示。

1.2  课时适中的实践类课程

课程方面可以设置少量具有一定实践技能的中短期课程，该类型课程尽量不要以全理论课程为主，课程最好能结合实践性项目或企业亟需的技术讲解，提高学生学习兴趣的同时，对其应聘工作也具有一定的帮助作用。

可选择理论性实践性相结合的课程，比如：“数据仓库”“软件测试技术”等。数据仓库课程包含了企业决策系统设计、数据挖据技术等内容，既有理论知识又有很强的实践技能。如果能够结合企业实际案例去讲解，会在一定程度上提高学生的学习兴趣。

2    课程时间的安排

计算机专业学生在第四学年需要完成专业课学习、开展毕业设计、应聘工作、考研等各项任务，大部分毕业生时间比较紧张，所以课程安排以短时间的企业实习、中短期专业课程为主。短期企业实习可以放在第四学年的开学初，可持续3～4周。短期课程可设置1～2门，每门课程为30学时左右，每周3学时。专业课程可在短期企业实习结束后开始，这样在第四学年的第12周左右即可结束相关的课程和实习。

3    灵活的考核方式

为了提高考核效果，节约考核的时间，可以采取灵活的考核方式。对于短期企业培训，可以在培训结束时采取按项目组答辩的形式进行。由于短期培训是按角色分组的，所以答辩过程中可以针对每个角色采取有针对性的问题，考核负责不同角色的每个学生的训练效果，最后可根据项目的完成效果给予总体评分。考核环节与培训过程无缝衔接，既能节省时间又能准确地考核学生的学习效果。

对于专业课程，可以采取“研讨报告+作业+笔试”的模式进行考核，有利于学生在有限的时间内复习及参加考试。

4    结语

本研究针对这种情况提出了一种课程设置方案，从实践来看，能够有效提高学生的学习效率，增强学习效果，在一定程度上提高学生的应聘就业能力，取得了较好的效果。

[参考文献]

[1]叶思航.计算机专业就业分析报告[J].科技经济导刊，2017（1）：236.

[2]张东亮.当今高校计算机专业毕业生就业难研究[J].河南教育（高教），2014（12）：16-17.

[3]朱峰秀.浅析计算机专业大学生就业存在的问题及对策[J].科技风，2018（15）：18.

[4]孙  涛.提高计算机专业毕业生就业竞争力的对策[J].广西青年干部学院学报，2016，26（5）：43-45.

[5]張仕学，余廷忠，欧莹元，等.基于岗位需求的计算机专业课程模块化改革与实践[J].计算机教育，2016（12）：31-34.

Computer major graduates curriculum setting plan

Kan Yunqi

（Northeast Electric Power University， Jilin 132012， China）

Abstract：Computer students need to complete professional courses and graduate design in the fourth year. At the same time， they also need to find work， postgraduate and other tasks， so most graduates are nervous. How to set up a targeted new form of curriculum to ensure that students can effectively use time in the fourth year becomes a problem that needs to be solved. This paper proposes a curriculum plan for computer graduates， which can effectively alleviate the pressure on graduates and improve learning. effect.

Key words：computer major; graduates; professional course setting