培养读和写，爸妈别着急

刘晓晔

家长对孩子识字的3个误解

“不教认字绝对不行！幼儿园现在都不教识字，我家老大就没学，结果上了小学，上来就是课文，全是字，我们那个急啊！老二现在3岁，必须得教了。”

这是彤彤妈妈正在分享带娃经验，积极游说朋友及早教孩子识字。

其实这并非是个别家长的焦虑，但这种焦虑往往源于误解。

误解1.幼儿园阶段不识字

《3～6岁儿童学习与发展指南》是我国幼儿教育的重要指导性文件，其中明确指出“应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣”，但同时表示“用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力”。所以，幼儿教育阶段并非“反对识字”，只是反对以不恰当的方式识字以及过早识字。

误解2.不识字就没法阅读

如果读过一些自己不熟悉领域的专业书就会有感觉：每个字都认识，可读不懂！所以，识字并不等于阅读能力强。反之，随便拿起家里一本没读过的图画书，把文字全部遮住，尝试着读一读，看看自己能读懂多少？有没有感觉非常烧脑呢？所以幼儿的图画阅读并不简单，它正在帮助孩子建立关键线索、细节、前后联系、感知篇章结构等基本阅读能力，是文字阅读的基础。基础不打好，即便认识很多字，阅读能力的大厦也建不牢。

误解3.要迟早让孩子写字

“ε”“阝令”您见过这样的字吗？孩子明明照着字头写的，怎么还会写错，不少家长认为是孩子不认真。但实际上，这是过早写字造成的。孩子要到六七岁以后才能基本建立对字符空间位置的辨别能力，所以过早写字的孩子经常会出现笔顺不正确、汉字间架结构错误等问题。而且，幼儿手部的精细动作控制能力弱，无法很好地握笔，所以很多提早写字的孩子入小学后往往都面临着漫长的握笔和笔顺纠正过程，这就是欲速则不达。

对孩子读和写教育的几点建议

有的父母可能会问：我想让孩子早点识字，又想避免拔苗助长的恶果，有什么好办法吗？这里有几点建议或许对你有帮助：

NO1.利用图画书阅读和日常生活，让孩子无压力地识字

大量阅读的孩子会结合图画和父母的讲述，认识“小红”“大熊”“生日”“火车”等常见字。生活中的商铺招牌、广告、饭店菜谱及火车站、飞机场的文字和符号标志也都是让孩子识字的好机会。

NO2.自制一些识字玩具，帮助孩子感知字形和结構

可以在硬纸板上挖出一个汉字或者数字的字形，让孩子拿着笔沿着轮廓“书写”。也可以用黏性好的胶水在纸上写出一个字，然后在表面撒上小米或者细沙，做成汉字砂纸，让孩子通过触摸感知字形。

NO3.通过穿珠子、折纸、涂涂画画锻炼手部精细动作

幼儿阶段并非不能书写，只是汉字所要求的书写精度过高，并不适宜。可以选择适合幼儿的画画、用橡皮泥捏字等活动锻炼孩子的精细动作。幼儿园里常见的穿珠子、系扣子、折纸、剪纸、画画这些活动都可以锻炼小手的灵活性，为书写做准备，家中也可以借鉴。