专业同一性与学生的心理认同和自我认同

奚彦辉��

"专业同一性"乃是"专业课程设置"之科学性、同质性及合理性的一种内在表征。专业的"同一性"程度，如何很大程度上会影响学生对自身所学专业的认知与感受。而专业课程设置的"不同一"不仅会造成学生的认知失调，而且更容易使学生在专业学习过程中产生不必要的困惑与苦闷。长此以往，不仅会导致学生对于"专业"的认同度下降，而且还会影响学生的"自我认同"。如是之故，在大学本科的专业课程设置过程中尤应重视"专业同一性"，以免造成不必要的消極后果。