多元文化语境中的“新英语”

【摘要】在全球化趨势不断加剧的今天，英语开始受到了社会各界的广泛关注，不可否认，英语教学能够保障我国在国际社会竞争的过程之中获得更多的优势，为为我国国际地位的提升提供更多的依据。从目前来看，世界各个国家以及地区之间的联系和交流越来越频繁，同时这一现实情况也受到了国内外学者的广泛关注，因此在英语教学实践的过程之中，实际的教学内容以及学习形式产生了较大的变化，同时出现的新英语和旧英语的划分区别。本文站在宏观发展的角度，结合多元文化语境之中英语语言辩解的实质需求进行进一步的分析， 以期为我国的英语教学以及学习实践提供相应的依据。

【关键词】多元文化语境；“新英语”；语言变体

【作者简介】王艳 （1979.11- ），女，汉族，重庆人，重庆医科大学外国语学院，讲师，学士，主要从事英语语言教学。

一、引言

随着人类文明进程的不断加快，全球经济获得了快速的发展，世界开始形成一个整体， 不同的区域也开始成为了全球最大的小商品集散地区。不同国家和地区在国际社会竞争的过程之中开始不断地发挥自身的优势以及作用，实现与其他国家以及地区之间的交流以及合作，语言变体在这样的现实条件之下获得了更多的交流机会。为了能够更好的适应时代发展的真实需求，保障与其他区域以及国家之间的无障碍沟通，在英语学习的过程之中首先需要了解与英语之外的变体知识，只有这样才能够促进个人英语学习能力以及识别能力的整体提升，为跨文化交际提供更多的依据。

二、多元文化语境下的心与体变化

1.语体变化特点。在多元文化之中，英语的内容以及形式产生了较大的变化，为了能够更好的掌握英语学习的精髓以及核心，首先需要分析英语体变化的具体特点。学者在对相应的英语学习情况进行分析以及研究的过程中提出，英语学习必须要体现不同的特点，首先英语必须要以现有的教育体制为基础和核心，了解英语学习的整体发展特点以及现象；其次，英语在不断发展以及变化的过程之中，实际的应用问题出现了许多不同类型的变体；再次，项英语主要用于内部语言交际以及交流，因此在与其他的语法知识进行分析以及研究的过程之中不需要对这些进行严格的说明，只需要不断的加深理解就可以完成相应的学习；最后在新英语学习时必须要以体现本土化的特征为基础，但是大部分的条件之下英语学习都能够自成体系，通过这种形式更好的实现英语在不同区域之间的有效配合以及互动。

结合相关的实践调查可以看出，新英语在实践运作以及发展的过程之中出现了较为典型的变体类型。其中马来西亚、印度以及新加坡存在的新英语演变的特点相对较为明显，其在不断进化以及发展的过程之中积极地凸显自身的语言变化特征，但是在多语言文化环境以及多元体制之下，许多英语学习实现者以及学习集团在英语语言学习以及英语语法应用的过程中还存在许多差距，出现了较为明显的非英语文化现象.比如对于新加坡来说，该国家的民众十分崇尚我国的道家文化和儒家文化，社会观念以及责任感相对比较重，因此在建立英语学习制度的过程之中必须要以反映该国家的文化为关键，但是对于其他西方国家来说，都没有有效的体现这一点。

2.环境影响下的语体变化情况。印度英语在实践的过程之中也出现了许多与众不同的特色，他们喜欢借助于不同的本地词汇，同时英语词汇在应用过程中还存在许多的差距，受到当地英语的影响，因此大部分的英语具体的商业环境有着紧密的联系，对语法的规范以及相关的要求相对较少，同时印度英语与我国的汉语十分相近，唯一的不同之处则在于印度英语以感官动词以及思维为主，同时在对不同的进行时进行应用时十分关注具体的应用情境。

相比之下，非洲英语和英国以及美国的英语在词汇表达上存在较大的区分，其中形容词如果叠加那么就可以形成一位相对较为强烈的副词，这种英语应用形式在实践交际的过程之中有着广泛的应用场景，同时非洲英语其他国家的英语在应用程度上十分相似，对语法规范上的要求相对较低。

三、结语

在多元文化交流以及发展的过程之中，新英语的使用者以及使用集团必须要结合实际情况考虑各类影响因素，了解本民族文化与其他民族文化的具体差异，分析英语在不同语言文化背景之下的使用要求以及使用原则，只有这样才能够保证英语在不同的地域文化之中发挥应有的作用。对于英语的使用者以及文化交际的双方来说， 在跨文化交际的过程之中对不同的语言机制进行深入的分析，了解多元文化之间的相互作用以及机制，只有这样才能够体现不同文化的特色，实现各种多元文化之间的有效交流以及顺畅沟通，为推动世界以及人类文明的发展提供一定的借鉴，促进多元文化以及多元语言的进一步发展和创新。

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