立德树人理念背景下高职院校思政课教学方式改革

张丹丹

在党的十八大提出了立德树人理念，这也是对当代大学生提出的具体要求。在高职思想政治教学课程中融入立德树人理念，发挥思想政治课堂在高职院校德育中的渠道优势，为社会培养出更多优秀的德才兼备人才，满足社会主义现代化建设需求，也为高职院校教育事业的发展提供帮助。基于此，加强对立德树人理念背景下高职院校思政课教学方式改革的研究具有十分现实的意义。

1 提升高职院校思政教学方式的多样化

现阶段，传统的教学方式十分滞后，无法满足教学需求，学生在思想政治课堂中兴趣不高，影响整体的教学效果。教师应该将自己所学所经理融入到课堂中，丰富教学方式，采用多元化的教学模式，激发学生对思政教学的兴趣。例如，在学习《毛概》等具有较强理论性的课程中，教师可以引入案例教学法，通过大量实际案例，帮助学生理解相关思想，提升学生对毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系的理解。而在社会主义改革开放理论学习过程中，可以引入一些改革开放前的例子，包括人民公社运动时的情境，让学生意识到改革开放的必要性，认识到改革开放对我国带来的重大变化。

还可以利用趣味导学法，通过课堂提问的方式，保证所提的问题和善、趣味，教师所用的语言应该活泼，避免给学生造成压力，切忌不能使用咄咄逼人的语气。在课堂中为学生营造语块的氛围，拉近学生与教师之间的关系。同时，思想政治教学还应该与时事政治联系起来，在教学过程中引入时事，这对于学生联系实际情况，同时培养学生分析及解决问题的能力。

2 丰富学生社团活动，融入立德树人理念

高职院校应该开展各类班级、社团活动，包括诚信教育、养成教育、感恩教育、生态文明教育等。组织高职院校中各种社团，包括学生会、生态文明会、自愿者协会、心理健康协会、台球协会、舞蹈协会、篮球协会、书法协会等，鼓励学生积极大参与社团活动，邀请学生共同参与到学校校园管理中，促进学生自我管理能力的提升。通过这种集体活动，还能提升学生社交能力、为人处事能力，帮助学生养成良好的习惯，学会感恩，也懂得珍惜劳动成果，艰苦朴素、自强不息。

另外，立德树人理念在高职院校思政教学中的融入，还需要全体学生积极参与其中，在社团活动中开展教育，能够避免课堂给学生的压迫感，能够让学生在更加放松的环境中获得直观感受。同时，高职院校应该以校训为教育手段，让校训融入到学生心中，重视德育，将德育放到高职教育重要的位置中，教会学生做人、做事的道理。

3 全面提升思政教师水平，为优化教学方式打好基础

为了完成立德树人工作，在高职思政教育课堂中，必须对思政教师提出更高的要求，不断的提升高职院校思政教师理论课教学能力。作为一线教师，尤其是思政教师，是践行马克思主义理论以及党的方针政策的宣传者，是精神文明、社会主义价值观以及信仰教育的传播者，为了能够在学生面前讲思政，自身必须具有较高的水平，俗话说“打铁还需自身硬”，在平时学习过程中，教师必须不断提升自我教学水平以及教研能力，在教学中，用自己所学潜移默化的感染学生，做学生的朋友。思想政治教育并非单纯的理论教学，在经济全球化发展过程中，當代高职学生呈现多元化发展，这也促使教育工作者必须改变自身教学方式，用先进的设备向学生传播思政内容，带动学生，提升学生思政水平。

4 充分利用信息化教学方式

在现代化社会中，每个高职学生都拥有一部手机，手机、网络已经成为学生不可缺少的生活工具，很多学生每天离不开手机，成为了低头一族，这也是很多高职教师无奈的地方。这种现场对学生发展十分有害，不仅导致学生上课不能够集中精力，影响学业，对学生身心健康发展也具有较大的影响。而思政教师在开展具体工作时，可以巧妙的利用信息化教学手段，将劣势转化为优势。具体来说，教师可以组建班级微信群、QQ群等，方便与学生之间的沟通交流，在课堂中还可以利用多媒体工具，增加课堂的趣味性，将乏味的理论知识用多媒体播报出来，从网上下载相关的视频、案例等，将网络道德融入到教学中，不断提升学生的道德意识。高职院校空间也是一个有效的载体，在网络发展的新时期，思政教师充分利用网络，能够开启教学新时代。

5 总结

立德树人是教育工作者在教学中必须考虑的问题，也是目前高职院校教学目标之一。在高职思政教育过程中，为了有效的融入立德树人理念，必须对教学方式进行改革，保证教学方式的多样性，同时根据学生实际需求，引入先进的教学理念，为学生德育水平的提升打好基础。

（作者单位：湖南汽车工程职业学院）