从命题的角度审视高中政治学科核心素养的培养

谭家文

试题的命制是教学的重要内容，对培养学生的学科素养具有重要的作用。笔者在分析试题的导向功能和评价功能的基础上，重点探讨了在命题环节融入核心素养的策略。

日前，教育部发布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》。《课程标准》提出了以“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”为主要内容的政治学科的核心素养。中学生的核心素养的培养需要渗透到教育教学的各个环节。在目前的背景下，考试试题依然是学科教学的风向标和指挥棒。因此，考试试题对培养学生核心素养具有重要的作用。

第一，导向功能。在中学阶段，试题具有极其强大的导向功能。命题的的立意、材料的选择、呈现的方式以及考察的侧重点对教师的教学和学生的学习具有直接的影响。“考什么”就“教什么”，“怎么考”就“怎么教”的现象十分普遍。

第二，评价功能。考试最重要功能就是对学生的综合素质进行评价。学科的核心素养属于思想性极强的内容，难以进行定量评价，也无法通过考试的方式予以科学评价。但是，考试依然是一种评价手段。

据笔者研究，试题命制的质量参差不齐。许多试题没有恰当地融入政治学科的核心素养。有的试题的立意仅仅考察基础知识，根本没有考察学科核心素养的意识；有的试题对学科核心素养的渗透力度不够；有的试题生搬硬套，不能将核心素养悄无痕迹地融入试题；有的试题侧重于学科的核心素养，但忽略了基本知识与基本能力的考察。因此，要研究在命题环节融入核心素养的策略。那么，如何在命题环节融入核心素养的策略呢？在笔者看来，要做到以下几点：

第一，试题立意。在立意方面，需要充分考虑政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与的核心素养。当然，不必强求在一道试题中融入全部内容，只要能够融入其中任何一点即可。

例1：2018年1月18日至19日，中国共产党第十九届中央委员会第二次全体会议在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》。全会认为，我国宪法必须随着党领导人民建设中国特色社会主义实践的发展而不断完善发展。

结合材料，运用认识论的知识，说明我国修改宪法的必要性。

在本题的编制过程中，笔者的立意就在于运用哲学的知识，考察学生的法治意识，但并不直接考察，而是间接体现。让学生在潜移默化中提高其法治意识。

第二，材料选择。材料选择要坚持以正面材料为主的原则，积极弘扬正能量。让学生在阅读材料的过程中，自然而然地接受材料的主旨意义，从而提升其核心素养。当然，负面现象正面考核也是完全可以的，但要让学生在对负面现象的辨别中树立正确的思想意识。

例2：目前，网络游戏《王者荣耀》十分火爆，相当一部分青少年十分喜欢，有的甚至沉迷其中无法自拔。某校同学们以此为主题开展研究性学习，请你参与其中。

某校高二（8）班五名同学经受不住游戏的诱惑，用自己的生活费购买了游戏装备，最后只能四处借钱度日。

近日，人民日报连续发文，揭露《王者荣耀》等游戏对青少年的危害。这说明国家已经開始关注网络游戏的社会危害问题。因此，我国政府需要采取有力措施解决这一问题。

（1）请用《经济生活》的知识简要评价五位同学的做法。

（2）如果你是人大代表，你将如何推动这一问题的解决。

目前，沉迷于网络游戏而不能自拔的中学生不在少数。在本题中，笔者选取了一个关于网络游戏的负面材料，对中学生具有十分重要的教育意义。笔者希望通过这段材料，让学生充分认识到网络游戏的危害，从而树立正确的价值观。同时，假定学生自己是人大代表，通过参与政治生活解决青少年沉迷于网络游戏的问题，从而培养学生的公共参与意识和能力。

更加清晰明了。

第三，答案设计。答案的设计要具有导向性和逻辑性。不留痕迹地将核心素养融入到答案当中。

例3：在人际交往中，应当如何应对“酒局”已成为一门“学问”。有人“迫于人际关系的压力”而喝酒，最终造成酒驾、醉驾等违法事件，甚至导致安全事故。因此，应对“酒局”需要考虑法律法规、身体状况、人身安全、人际关系等多种因素，坚持“两弊相权取其轻，两利相权取其重”的基本原则。

结合材料，从矛盾观的角度，说明在人际交往中，应当如何应对“酒局”。

答案（2）矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。综合考虑多种因素，针对不同的情况，采取不同的应对策略。（3分）坚持两点论与重点论相结合，着重把握矛盾的主要方面。坚持“两弊相权取其轻，两利相权取其重”的基本原则。以遵守法律法规为前提，以自身的健康为重。（3分）

本题的答案设计主要考察的是学生的科学精神、理性思维和法治意识。

总之，试题具有重要的导向功能。在培育中学生的学科素养方面具有十分重要的作用。教育工作者要积极研究，深入探讨，将学科的核心素养融入到试题的方方面面，融入到命题的各个环节。

（作者单位：海门实验学校）