中职语文教学初探

张琳鹏 吴雪

语文教学是中职教育的重要组成部分。然而当前中职语文教育形势不容乐观，教学改革势在必行。笔者尝试结合自身实际的工作经历，从分析中职语文教学现状入手，思考其存在问题的原因，并提出一些教学对策。

1 中职语文教学现状和原因

当前，中职语文教学现状不容乐观，主要表现在：中职学生普遍存在学习兴趣不浓厚、语文基础知识薄弱、语言应用能力低下等问题。甚至很多学生对语文学习重要性认识严重不足，不明白自己为什么要学习语文，认为语文学习“可有可无”，所以经常旷课，即使来上课，也不认真听讲，而是选择睡覺或玩手机，这些不良学风都直接影响中职语文的教学进度和质量。加上大多数教师沿用传统的教育理念，导致课堂教学缺乏新意和活力，无法提高学生的学习兴趣。

2 中职语文教学对策

针对中职语文教学普遍存在的问题现象，如何开展教学，提升教学质量呢？笔者认为，可以从以下几个方面探讨：

2.1 端正学生对待语文学习的态度

语文作为中职学校的一门基础课程，难免会受到学生的轻视，不能引起学生的重视。除此之外，有些中职生由于年龄偏小、底子较差、人生观和价值观不健全等因素，导致找不到学习的动力，看不清未来的方向，深陷迷茫无助、自我放弃、随波逐流的漩涡中无法自拔。这就需要语文教师坚定“不抛弃、不放弃”的原则，不光要传授知识，更要做大量的思想工作，端正学生对语文这门学科重要性的认识，主要体现在：作为一名堂堂正正的中国人，学会并准确运用汉语知识和文化，培养较强的“听、说、读、写”能力，是对祖国最起码的尊重和热爱；除此之外，学习语文可以提高人的思想境界，通过学习古今中外的作品，汲取不同的营养和智慧，渐渐形成正确的人生观和价值观。

2.2 充分体现以学生为主体的原则

教学是教师和学生两方面的互动活动，在这一过程中，学生是学习的主体，尤其中职学生对文化课的学习热情不高，所以教师就更不能忽视学生在学习中的主体地位，应该从“实用”的角度出发，在教学过程中有意识地激发学生的学习兴趣和动力，这就要求教师在备课时不能只备教材而不备学生。在教学中，教师应该结合学生的实际需要进行教学：

首先，在课堂上，教师要旁征博引，多讲一些和课文主题相关的典型事例和社会热点，这样既能够启发学生的思维，还能激发学生的兴趣，同时能使学生更好地理解文章的内容。

其次，语言表达训练应是中职语文教学的重要因素。教师在平时教学中要既流利又准确地使用普通话，在课堂上多和学生交流、讨论，引导他们比较完整又精确地表达自己的思想，在口头表达时做到声音洪亮、吐字清晰、自然流畅，最终实现出口成章、表意准确的训练效果。

2.3 积极探索多种教学方法

程式化、填鸭式等传统教学方法，仍是当前中职语文教学的一大问题，长此以往，学生就会丧失学习语文的兴趣。教学有法，教无定法，以一成不变的教法应不断变化的教学内容，是行不通的。教师必须运用灵活多变的教学方法，才能最终实现教学目标。当前，随着教学改革的不断深化，各种新式教学法层出不穷，如探究式教学法、问题教学法、启发式教学法、合作性教学法、自主性教学法、讨论式教学法等。这也需要语文教师积极探索教学方法改革，摒弃单一的“讲授法”，让学生由被动性学习转变为主动性学习。例如在讲授文言文时，让学生自己翻译，同时重点标出不会或不懂的地方，教师负责答疑解惑，这样的教学效果会更好。同时，教师在平时教学中，应结合不同的教学内容和学生的具体情况，将“讨论法”、“问答法”、“练习法”、“读书指导法”等引入课堂，有效地激发学生的学习兴趣和求知欲望。

2.4 建立融洽的师生关系

随着社会的发展，构建民主平等的新型师生关系，已成为现代教育不可回避的现实。这种关系对于培养学生对教师所教的这门功课的兴趣非常重要。事实上，学生对某门学科感兴趣，有很多源于对这门学科的代课教师感兴趣。尤其中职生年龄小，正处于青春叛逆阶段，所以教师在上课中，要多鼓励学生，少批评学生，对于扰乱课堂纪律的学生，可在课外进行思想教育工作，避免在课堂上责骂学生或者和学生起正面冲突。除此之外，教师应该多和学生沟通交流，主动关心其日常生活和学习，并积极开展课外活动，如举办一些有意义的辩论赛、演讲赛和知识竞赛，这样既能促进师生情感，又能更好地开展教学活动。

2.5 加大平时成绩考核力度

教师应该建立全方位考察、重在培养能力的语文成绩评价机制，不能只看期末卷面成绩，还应加大平时考核力度，例如出勤、上课表现、检查笔记以及课后作业等等，都应做详细记录，便于期末打分。总之，评价的标准应更注重学习的过程和能力的提升，而不只看单纯的卷面分数。这样一来，教师打分既能做到公平、公正，学生日常学习的热情会被激发，会更加重视平时的学习，为了“多得”，就得“多学”，从而更好地提高学生的语文素养。

3 结语

总之，学院要提高中职语文教学质量，就必须进一步深化中职语文教学改革。该项改革不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，需要广大中职教育工作者努力探索、积极实践。只有这样，才能优化中职语文教育，为学生的学业和就业打下较为扎实的语文基础。

（作者单位：西安交通工程学院）