随节日定主题，班会课因“比”而更有实效

吴东新

常态班会是指课表中每周一节的班会课，是班主任对学生进行德育教育的主要阵地，是班级管理不可忽视的重要手段，也是对班干部能力培养的重要方式，更是学生进行自我教育的有效途径。

下面以一节班会课为例，谈谈如何在班会课上采取“随节日”定主题，及时发现班级中存在的问题，及时疏导，及时解决的。

1 灵机一动，定主题

“好奇怪呦！吴老师，‘评比栏中的标题怎样只留下一个‘比字呢？”

“吴老师，在旁边一溜把八张奖状贴下来，不是挺好的吗？”

“老师，体育委员把“评”和“栏”遮住了，只留下中间的“比”字，不会有什么用意吧！”

原来我们班在历时一个月的体育节的各项比赛中，获得了年级总分第一名，领回了一叠奖状。体育委员在评比栏张贴奖状时，由于位置太窄不好排版，把“评比栏”中的“评”和“比”字也给遮住了。

看到同学们七嘴八舌地议论着，一脸好奇的样子，正在构思体育节之后的班会课该怎么上的我笑而不答，心中幕然产生了一种灵感，班会课就以这个“比”字为切入口吧，把体育节中体现出来的正能量，迁移到迎接期末考试的各科的复习中去。

2 激情导入，引话题

班会课的铃声响了，我踏上讲台热情洋溢地表扬道：“祝贺同学们在体育节中，取得了跳绳比赛第一名、30米接力赛第一名，定点投篮第三名，协力竞走第一名等。六（1）班的同学是好样的，力克群雄夺得团体总分第一名的好成绩，我作为班主任感到无比自豪！体育委员已经把所有奖状，呈“凹”字型贴在评比栏上了，有一部分同学对这种奇怪的张贴感到疑惑。在我看来，应该是体育委员的神来之笔，请大家望着那个“比”字，想想我们能在体育节的各项比赛中获得好成绩，靠的是什么？”

3 情景思辨，巧迁移

“靠平时的刻苦训练，”小丁挠了挠脑袋站起来说，“是因为，我们几个跳长绳的，经常下午放学后，还一起去训练。”

“我觉得是靠团结合作，互相鼓励。定点投篮时，老师把我安排在最前面，不知道怎么的？我接過球后，心里慌得很，结果投偏了。但是同学们没有责怪，而是安慰我，鼓励我。”小杨颇有感触地说。

“我觉得，除了刻苦的训练，团结合作，互相鼓励，还靠‘比！比拼的‘比！翁文婷是在‘摸石头过河的比赛中，扭伤了脚，但她没吭一声，靠拼劲完成了比赛，为我们这个团队赢得了3分。”班长小邓，站起来捎带总结性发了言。

“班长说得好！”我接过小邓的话茬说，“团结合作、刻苦训练，是获奖的前提，但‘比拼也很重要。正如一首歌唱的那样‘爱拼才会赢，回想当时的比赛情景，是不是参赛者都努力拼搏了？是不是赛场外的拉拉队、小记者都拼尽了力？他们一声声的呐喊、一阵阵加油声，一篇篇广播稿，是不是都给了运动员无穷的力量？当看到四个对手‘跳长绳的成绩都领先我们时，吴老师也很着急，心想只有拼一拼才有赢的机会。于是，吴老师和蔡颖桢为大家摇绳时，摇得比平时快很多。虽然大家很不适应，还死了几次绳，但是个个跳绳者都拼尽全力，不怯场、不畏惧、不埋怨。最终，我们在“跳长绳”的比赛中，以2分钟跳179人次的成绩，险胜六（9）班的178人次。同学们，这跳长绳的胜利就是靠比拼来的。”

“是，是啊，我们平时跳长绳训练时，2分钟的最高纪录才157人次。”

“怪不得，吴老师摇绳时，突然变得像魔鬼一样，把绳摇得像风车一样快。原来是为了拼一拼！”

接着我播放了同学们在比赛场上奋力比拼的各类镜头。同学们观看后，有的议论纷纷，有的点头称是，有的感慨万分。

我把话锋一转：“同学们，除了在赛场上，爱拼才会赢，想想什么方面也需要拼一拼，才能完善自己，超越自我，取得优秀成绩。”

这个话题，尤如一石激起千层浪，又激起同学们的热烈讨论。经过大家七嘴八舌的交流讨论后，大家明白了：在日常生活和学习上也应该“爱拼才会赢”。如在生活上，就应该“比一比，拼一拼”，看谁最感恩？在学习上，也应该“比一比，拼一拼”看谁最踊跃发言？看谁最自觉写作业？在接下来的期末复习中，更应该有“比拼”的精神，才能掌握老师平时讲的各个知识点，取得理想的成绩……

4 趁热打铁，定目标

“同学们说得对！在学习上，凡事都要‘比一比，拼一拼才能展示风采，提升自己，超越自我！但是仅仅有‘比和‘拼的精气神还不够，如果能结合自己的实际情况，定下学习目标和复习计划，就能收到事半功倍的效果了。想一想，在剩余的一个月中，该怎样计划和达到怎样的目标呢？”经过思考和讨论，同学们纷纷把自己的学习目标和复习计划清晰地写成白纸黑字。

“铃铃铃……”班会课在《爱拼才会赢》的歌声中结束了，一个“比”字深深地印在同学的心中。六（1）班在期末复习中又掀起了新一轮“比一比，拼一拼”，看谁最优秀的热潮。

从这节案例中，可以受到一些启示：首先，随着学期不同的时段，针对自己的班情，设计聚焦明确的班会课，更能取得实效；设计话题时要小、实、多，要注意话题的递进性，要关注课堂的生成问题；其次，要充分倡导学生的主体作用，让他们畅所欲言，在他们发言过程中，教师因势利导，发挥主导作用。

作为教育者，我们应不失时机的对学生进行教育，抓好常态班会这一主阵地，对学生进行知、情、意、行的教育，走进学生，了解学生，和他们做朋友，帮助他们，使我们的班集体蒸蒸日上，使我们祖国的花朵竞相开放。

（作者单位：广东省惠州市华南师范大学附属惠阳学校）