大学生思想政治教育新路径探析

刘龙

新时期大学生思想政治教育不断发展，教育队伍不断规范，学科研究也取得重大成果。但是依然面临教育主体之间缺乏联系，网络教育资源没有充分利用，生活教育欠缺等问题。大学生思想政治教育亟待创新，结合现况与问题，我们提出新的教育路径。

1 大学生思想政治教育现况

1.1大学生思想政治教育紧跟时代步伐

1984年4月，为了适应新时期大学生思想政治教育的需要，教育部陆续在高校开设思想政治教育专业，开启专业化思政工作人才培养。自此，国家不断重视大学生思想政治教育，对大学生的思想政治教育课程进行了多次调整。随着改革开放，我国社会经济领域发生了新的重大变化，国家教委在新形势下对大学生思想政治教育提出了新要求。1995年国家教委提出高等学校德育的任务，“是用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育学生坚持社会主义方向，树立科学的世界观和正确的人生观，形成良好的道德品质，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”20世纪90年代以来，大学生思想政治教育也注入了许多新的内容，“邓小平理论”“‘三个代表重要思想”“科学发展观”“中国梦”和大学生思想政治教育课程紧密融合，增加了教材的思想深度和理论水平，同时也给大学生提供了正确的价值引导，形成了以课堂教学为理论阵地，以社会实践为提高大学生思想认识的实践基础，以丰富的校园思想政治教育活动为辅助的教育体系。

1.2大学生思想政治教育队伍建设不断规范

高校不断提高思想政治教育工作者的业务素质，提供各种教育培训，努力建设规范化的大学生思想政治教育队伍。“中共中央国务院批转的《国家教委关于加强高等学校思想政治工作的决定》[中发（1986）14号]指出：‘高等学校中从事学生思想政治工作的人员是教师队伍的重要组成部分，应该根据他们的水平、能力和实际贡献聘任为相应的教师或研究人员职务。”大学生的思想政治教育工作者开得到国家的重视，逐步引导思想政治教育工作者的职称聘定、奖励制度、科学研究步入正规化。“1987年5月，中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定，再次强调要建设一支坚强的马克思主义理论队伍和思想政治工作队伍。”思想政治教育工作必须依托马克思主义理论，思想政治教育工作者也要不断努力探究马克思主义思想政治教育思想，使思想政治教育理论更加规范化、科学化。2004年8月中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》明确了“大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任”。这一次国务院从各个方面明确规范了思想政治队伍，强化科学化、系统化的队伍建设，确保大学生思想政治教育有序有效开展。

1.3大学生思想政治教育理论创新研究不断拓展

大学生思想政治教育是中国共产党思想政治教育的重要组成。随着研究的不断深入，涌现出许多新的大学生思想政治教育研究成果。教育路径是联系教育主体之间、客体之间以及主客体之间的纽带，正确规划设计大学生思想政治教育教育路径，可以提高教育的有效性。大学生思想政治教育的教育主体、教育客体都具有双重属性，主客体之间的联系也是复杂的。大学生思想政治教育路径研究的不断拓展，为思想政治教育的开展提供新的实践路径。大学生思想政治教育重在灌输，课堂教学是其理论教育的重点。大学生具有个性意识，对于灌输的理论接受程度存在较大差别。许多思想政治教育工作者就大学生思想政治教育接受进行研究，理论研究也从“灌输”导向“接受”，产生了一大批研究成果。具有代表性的就是王敏《思想政治教育接受论》和张世欣《思想政治教育接受规律论》。随着时代的发展，许多新兴事物出现在大学生的生活中，社会环境的巨大变化都对大学生思想政治教育环境产生深刻影响。大学生思想政治教育环境也成为思想政治教育者研究的一个方面。通过对现实环境的剖析，对各种具体环境的探析，揭示思想政治教育与环境的内在联系，产生了许多研究成果，最具代表性的是李辉《现代思想政治教育环境研究》、沈国权《思想政治教育环境论》。正是在思想政治教育的实践中和不断变化的实际生活中，思想政治教育工作者抓住教育中存在的问题开展实质性研究才推动大学生思想政治教育的迅速发展。

2 大学生思想政治教育存在问题

2.1大学生网络思想政治教育需要整合

网络成为大学生日常生活的重要内容，如何有效开展网络思想政治教育成为思想政治教育研究的新课题。“网络思想政治教育是指一定阶级、集团、社会团体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，通过现代传媒计算机网络对其受众施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”网络作为大学生思想政治教育的重要载体，在发挥着网络信息传播快捷、资源免费共享的优势，但是这种新兴的教育资源需要整合。高校对大学生网络教育管理不够重视，成为大学生网络思想政治教育发展缓慢的重要原因。大学生思想政治教育网络平台虽然及时地传达各种教育思想，但是缺乏对反馈信息的收集，网络互动平台也只是简单的收集大学生思想信息的工具，缺乏实质性的互动。大学生网络思想政治教育的内容也过于单调，只限于文字信息的灌输，缺乏灵动的网络动态，不能引起主动学习的兴趣。大学生网络思想政治教育缺乏整体互动，没有形成教育的体系，需要结合实际整合网络教育资源。

2.2大学生思想政治教育缺乏生活教育

生活教育是教育者在生活中引导教育受教育者，在潜移默化中达到教育的目的的一种教育方式。我国大学的思想政治教育重在理论学习，社会实践的引导，忽视生活教育。大学生的生活包括家庭生活，学校生活，社会实践生活等。家庭生活也是大学生思想政治教育的重要方面，父母的言行举止都深刻影响大学生的思想。现代家庭生活中，父母、长辈忙于事业，都很少对大学生进行直接的礼仪教育、道德教育。面对学习生活的压力，面对疑惑，父母的无暇顾及，许多大学生却把网络当成倾诉的工具。家庭生活教育的缺位，也严重影响大学生思想政治教育。学校生活教育中辅导员充当着引路人的作用。辅导员应该充分发挥其职能深入学生生活，及时发现思想问题，及时帮助大学生走出思想困境。许多辅导员老师被安排兼职其他任务，造成本位的缺失。这样大学生在生活中的各种思想问题也因為辅导员的缺位而无法及时解决。社会实践也是大学生理论与实践相互碰撞的机会。社会实践过程中，大学生往往会对现实的问题产生各种思考，也会产生各种疑惑。社会实践的老师往往只注重社会实践过程，忽略在整个过程中对大学生的思想引导，未能使他们对社会有更加清晰的认识。社会实践老师引导缺失，也是一部分大学生在实践过程中只发展了实践能力，缺失了这个阶段的思想发展。大学生的生活也是可以纳入思想政治教育过程中的，加强对大学生在生活中的引导管理教育，帮助大学生成长为生活自立、性格坚强、奋发拼搏的新时代建设者。

2.3 大学生思想政治教育的教育综合力尚未形成

大学生思想政治教育包括众多方面，学校教育占有主要方面，家庭教育是其基础，社会教育是其引导指向，个人自我教育是其发展的现实基础。学校教育关注大学生正确的价值取向，良好的道德修养，丰富的法律知识等，学校教育注重对大学生思想的正确引导，引导其向真善美学习，引导其在生活中发挥正能量的作用。这种教育方式虽然在很大程度上引导大学生抵制不良思想，但是这种教育方式没有与社会实际结合。家庭教育往往过多地关注生活教育，给大学生灌输良好的生活理念，基本的道德修养，友善的交往方式，忽视了大学生价值观念的引导。家庭教育没有与大学生学校思想政治教育结合，不能使大学生坚定自己良好的价值取向，往往因为家庭的压力改变个人良好的实现价值的路径。社会教育只是简单地认识对与错，不能正确引导大学生判断是非。社会教育的主体责任缺失，造成大学生在社会生活中的思想问题无人给予及时的疏导。社会教育不能与学校、家庭教育的结合，也使得大学生社会思想政治教育成为最薄弱的一环。自我教育是大学生实现自身思想发展的现实基础。自我教育是一种自发的学习行为，但是由于大学生自身知识和能力的限制往往不能解决一些思想难题，尤其是一些私密思想问题，但是由于单纯的自我教育缺乏思想政治教育工作者的指导，往往造成心理问题甚至发展成心理疾病。大学生思想政治教育需要各个教育主体共同努力，只有在本职工作基础上把握好其张力，引导思想政治教育形成教育综合力，才能有效帮助大学生成长。

3 大学生思想政治教育新路径

3.1 整合网络教育资源，发挥网络教育时效性

首先高校必须净化校园网络。校园网络环境是校园环境的一个重要方面，深刻影响大学生思想政治教育。校园网络是开展大学生网络思想政治教育的网络基地，规范大学生网络行为可以为大学生网络思想政治教育提供良好的环境。校园网络环境的维护不仅依靠学校专职人员，还要依靠依靠广大师生，尤其是大学生。引导大学生树立良好的网络意识，自觉维护学校网络环境。网络管理人员应及时维护网站信息，提高网络安全性能，设置适当的网络权限，限制大学生的网络不良或过激语言。其次，建设完善大学生网络思想政治教育网站。建立完善的思想政治教育网络学习平台，设置公共课思想政治教育课学习专栏，马克思主义研究、思想政治教育研究专栏，心理问题质询专栏，网站互动留言栏等系统的学习栏目。还要尽可能的链接专业化的思想政治教育网络平台，为大学生思想政治教育提供充足的网络学习资源。充分利用新型微博、微信资源，建立校园思想政治教育微博、微信互动官方平台，及时发布校园思想政治教育活动，传播思想正能量，开设互动平台咨询专区，帮助大学生及时解决各种思想问题。

3.2教育引入日常生活，强化理论学习的效果

大学生思想政治教育包括课堂教育，实践教育，校内的思想政治教育学生活动，及家庭、社会和大学生的自我教育等主要方面。但是都是很直观的思想政治教育，没有与大学生的实际生活相融合，缺乏生活气息，不能真正发挥思想政治教育的引领作用。首先，家庭教育应该注重在生活中引导大学生树立坚定地孝亲意识，树立相互尊重的人际交往理念，树立良好的人生价值观念，养成良好的道德品质等基本的思想政治教育意识。生活中，父母要主动关心孩子，及时发现他们在学习生活中的思想问题，给予合理的引导。鼓励大学生敢于实践，尝试新的事物，勇于创新，勇于承担未来的家庭责任。家庭教育对思想政治教育至关重要，父母要尽量引导大学生树立基本的道德观念和责任意识，为大学生思想政治教育打下基础。其次，发挥辅导员在大学生校园生活中的作用。学校生活是大学生生活的主要方面，除了在学习过程和实践过程中大学生会遇到思想问题、心理问题，在实际生活中也存在思想、心理问题。生活中的思想政治教育要由专职的辅导员开展，要深入生活，了解生活动态，发现生活问题，及时沟通解决深层次的思想、心理问题。在校园活动和校外实践中，实践和认识会形成激烈的交锋，理论和实践会因为个人情况的差别而产生许多不同的思想问题。社会实践带队教师要深入学生，了解他们实践过程中的思想动态，根据专业以及个人情况引导他们顺利通过实践。实际生活中却遇到一些负面的思想，这就要充分发挥校园活动的组织者，要求每一位同学公平参与到活动中，要认真听取大家的意见和建议，保证活动公平公正合理合法。坚决给予扰乱活动违规纪律的人员严肃处分，营造良好的活动氛围。生活是大学生学习的一个方面，加强大学生生活中思想政治教育给能使他们在生活中检验认识，提高思想觉悟，也更能使他们接受生活化的思想政治教育。

3.3 加强教育主体联系，形成教育综合力

我们认为大学生思想政治教育不是各个教育的主体之间无联系的教育，而是要在追求教育张力的同时形成教育综合力。郑永廷先生在《思想政治教育方法论》中指出：“所谓思想政治方面的综合教育，就是以唯物辩证法关于全面的观点、联系的观点和发展的观点为指导，运用系统论的方法，把各个方面或各种方法的思想政治教育进行有机结合，使之成为具有最大教育合力与最佳教育效果的教育体系。”这里说的综合教育，就是连接思想政治教育的各个子系统，增强他们之间的联系，形成综合教育体系，相互协调、相互联系，结成教育综合力。

首先，社会思想政治教育要发挥更强的引领作用。社会环境对大学生思想政治教育具有重要影响，加强社会思想政治教育需要国家参与。国家一方面可以改善社会教育环境，营造良好的思想政治教育氛围，积极为大学生思想政治教育提供各种资源，引导他们主动向社会道德模范学习，为大学生提高思想境界树立榜样。社会组织也可以邀请大学生参与奉献活动，到基层农村，到社区参加社会志愿服务。引导大学生形成奉献意识，积极参与社会奉献活动，为他们学习工作打下良好的道德品质基础。社会思想政治教育要面向未来，要不断注入现代化教育理念，结合社会发展和大学生实际制定教育方案。其次，学校思想政治教育也要与社会教育、家庭教育结合。学校开展思想政治教育要结合社会教育中的突出问题，大学生在生活、实践中面临的思想难题，家庭教育的不足之处，系统有序的开展教育课程。再加强大学生的社会实践锻炼，更能快速提高大学生的思想意识。辅导员要及时了解社会发展的新思想，还要与大学生家长及时沟通，共同帮助大学生成长。第三，家庭教育跟要与学校思想政治教育保持一致，引导大学生自我教育。家庭教育是大学生形成基本思想道德意识的基础，又是学校教育发展的基础。由于家庭環境和家长素质等原因，有些大学生家庭教育严重缺失，甚至部分家长传授落后的思想道德观念，甚至是违纪违法的思想观念。家庭教育要适应时代，更要传播正确的思想理念，强化大学生在学校中的养成的优秀品质和良好的道德思想意识。家长要以身示范，引导大学生积极自主学习，既要注重学习相关的思想政治教育书籍，又要引导他们在生活中反思，强化自我教育的教育。教育综合力源于社会、学校、家庭和个人的共同努力，在系统的教育网络中充分发挥大学生思想政治教育主体的作用。

（作者单位：黔东南民族职业技术学院）