那些年，与你一起走过的时光

雷碧玉

【文题展示】

春去秋来，花谢花开，时间过得飞快。当你还在感念花的一生时，殊不知，自己也在无形中长了一岁。偶尔坐下来，看着照片中的你，回想那些与你一起走过的时光，心中又涌出了无数的情愫。遇见你真好，只可惜，现在你已不在我身边，不知道我想你的时候，你是否也在想着我……

阅读上面的文字，请以“那些年，与你一起走过的时光”为题，写一篇作文。要求：（1）大胆地选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。（50分）

【思路點拨】

◆抓准关键词。要想让自己的作文得到老师的青睐，同学们首先要审清题；而最能反映题意的就是题目中起关键作用的那些词语，只有抓住它们，才能把握正确的写作方向。回到本题，“那些年”说明不是现在，而应是一篇回忆性的作文；“与你一起”决定了选材上体现的不应该是个体，而是“我”与“你”的故事，这里的“你”可以指“人”，也是可以指“物”；“如何走过”是作文的重点；但需要引起注意的是“时光”这个时间段，同学们务必要写出在这个时间段内的经历和体验。

◆妙选材，巧立意。你的作文要想胜人一筹，在选材上必须有新意。弄清题意后，相信大家的脑海中会浮现出许多材料，同学们不妨在草稿纸上把想到的材料简单地罗列出来，并逐个审查，好中选优。筛选材料时，要围绕中心选择真实的、有典型意义的、新颖的材料。这样，作文内容才会呈现出一种“丰富”的状态，你的作文也就成功了一大半。

◆细腻描写，流露真情实感。换句话说，无论写什么事，都要根据立意对事件中人物的细节进行刻画与拓展；将细节扩展后，再尝试着用一定的文学技巧进行优化。如各种修辞手法、古诗文典故的引用、旧瓶装新酒等，让作文语言慢慢细腻起来。

【时光宝匣】

那些年，与你一起走过的时光

◎林彦扬

翻开相册，里面记录着你和我的青春岁月，那一个个动人的画面，让我回想起那些年与你一起走过的美好时光……

快乐的游乐场

过山车，我恐高，不敢坐，可喜欢刺激的你，却执意让我陪你。我害怕，你就不停地鼓励我：“不要怕，放心吧，有我在。”冲着你的这句话，我鼓足了勇气，坐上了过山车。车开动了，我紧张地闭上眼，假装在你面前很勇敢，可心却蹦到了嗓子眼。在一声声尖叫中，我紧闭双眼。没想到的是，你故意大声叫嚷着，喊得全车人都听得见：“喂！闭什么眼，玩就要玩得开心！”我尴尬地睁开眼，却发现，真的没有那么可怕。与你在一起，我收获了勇气。

寂静的树林

午后的阳光穿过密密枝叶，透出翠绿色的光芒，耀眼而柔和。我和你在树林中追逐、嬉戏，累了就坐在地上，聆听小鸟的欢唱；要不就是走在林间小道上，感受自然的魅力，欣赏美妙的旋律……时间就这样匆匆流逝。饿了，你我便盘腿坐下，取出便当。两双筷子，两盒便当，两张笑脸……简单的快乐，却温暖了午后的时光，让我的心里感觉暖暖的。与你在一起，我收获了满足。

喧闹的小溪

小溪边，绿树成荫；小溪里，鱼虾成群，这儿绝对是夏日游玩的圣地。我们席地而坐，手持鱼竿，耐心等待。你的技术比我好，鱼竿好似磁铁般让鱼儿乖乖地送上门，鱼儿们咬下诱饵，挂在鱼钩上，久久不愿离去；而我的竿却总是被鱼儿避开，就算碰上了，也只不过是吃了诱饵就拍拍屁股走人，空欢喜一场。我问你，你总笑言我心太急，不等鱼儿上钩，就露了马脚，鱼儿都被吓跑了。与你在一起，我收获了耐心。

合上相册，脑海里都是那些美好的记忆，游乐场、树林、小溪……点点滴滴，让我回味无穷。

谢谢你，小夕，那些年与你一起走过的美好时光，已成永恒，让我难以忘怀。

（福建三明市列东中学）

模拟评分：45分

得分理由：1.语言优美，富有动感。文字以短句为主，节奏感极强，给人以轻松愉快的享受。

2.描写细腻，情感丰富。小作者通过三个场景，写出了自己与好友一起走过的美好时光。各种细节描写为作文增色不少，读后令人回味。

失分理由：段尾的感悟若能紧扣“美好时光”来写，收到的表达效果会更好。

【真实经历】

那些年，与你一起走过的时光

◎张锦鹏

一个夏日的黄昏，我从操场旁走过，偶然发现公告栏上飞舞的几个大字，不知怎么的，我突然对它产生了浓厚的兴趣。

后来，我从妈妈那里得知，那些字是用毛笔写的。在征得妈妈的同意后，我报名参加了书法培训班。可没想到，毛笔这家伙，一开始就给我来了个“下马威”。因为我个儿不高，坐在板凳上够不着桌子，便只能站着写字；但更大的问题还在后面，万一力度没有控制好，写的字就会太大、太粗，一点儿也没有美感。看着自己写的字，我懊恼极了，就想放弃，但妈妈却没有同意，反而让我每天做完作业后，加练两小时的毛笔字。

“唉，毛笔呀，你可害惨我了。”我在心里偷偷埋怨着，却又无可奈何，只能抓起笔来继续练习。“真无聊啊，写来写去，不都一个样儿吗？”我不自觉地嘀咕道。可看到老师写的挺拔的毛笔字，我又萌生了一个念头：既然学了，那为何不把字写好呢？嗯，就这么办。于是，我重新拾起毛笔，继续练习。刚开始，手抖，我就先定型，想清楚了再下笔，顿笔、回锋……每一个小小的细节，我都把它们做到位。

一天天过去了，我的毛笔字也有了进步。

与毛笔在一起的时光，让我明白，“世上无难事，只怕有心人”。只要继续努力下去，总有一天，会获得成功。

但让人欣喜的是，在练字的过程中，随着兴趣的加深，我发现了毛笔字中许多有趣的结构。比如“春风”的“风”字，有一个偏旁“几”，要把中间写细些，两头粗一些；若从头到尾都粗，它就成了水肿的病人了。再如“头发”的“头”字，那一笔“ノ”要写得比两点稍长一点，这样，显得比较有精神。若把它写短了，它就变成了一只缩头乌龟，畏畏缩缩的，不肯出来……

时间就在我与毛笔相处的过程中匆匆流逝。每当我心情不好时，便拿出毛笔，写上几个字，在字中，我感受到了那种无法言喻的宁静；在静中，体味毛笔字那深刻的内涵，让我明白了做人要像写字一样，端端正正的。

谢谢你，毛笔，与你一起走过的时光，让我收获了一种前所未有的宁静美。

（福建三明市列东中学）

模拟评分：43分

得分理由：1.构思新颖。将“你”幻化成“毛笔”，写出了自己与毛笔一起走过的美好时光，让人也像小作者一样感受到一种宁静之美。

2.文字流畅，心理描写到位。从“偷偷抱怨”到“无可奈何”，再到“无聊嘀咕”，形象地写出了小作者练毛笔字时的无奈心绪。

失分理由：叙述略显平淡，文字有点拖沓，节奏感不强。