乐谱与潜力

朱家贤

一个音乐系的学生走进练习室，在钢琴上摆上一份全新的乐谱。

“超高难度……”他翻着乐谱，感觉自己对弹奏钢琴的信心跌到谷底。已经三个月了，自从师从这位教授以后，他不知道为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神，他开始用自己的十指奋战……

教授是位音乐大师。授课的第一天，他给新生一份乐谱。乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。

“还不成熟，回去好好练习！”在下课时，教授如此叮嘱学生。

学生练习了一个星期，第二周上课时正准备请教授检测，没想到教授给了一份更难的乐谱，于是学生挣扎于更高难度的技巧挑战当中。

第三周，更难的乐谱出现了。情形持续着，学生把它带回去练习，接着回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点儿也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。学生感到沮丧和气馁。教授走进练习室，学生再也忍不住了，他向老师提出这几个月来何以不断折磨自己的疑问。

教授没有开口，而是抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光看着学生。

不可思议的事情发生了，学生发现自己居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙和动听。教授又让学生试了第二堂課的乐谱，学生依然呈现高水准的演奏效果……演奏结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。

“我如果任由你表现擅长的部分，你可能还在练习最早的那份乐谱，那就不会有现在这样的效果……”大师缓缓地说。

人，往往习惯表现自己所熟悉、所擅长的部分。但是，如果回首审视，我们将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，少有歇息、难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间使我们养成了今日的诸般能力吗？