如何有效利用教学资源

李春来

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0201-01

21世纪是科技强国、人才强国。我们伟大的习主席在联合国教科文组织总部的演讲中指出：“我们要大力发展科技事业，通过科技进步和创新，认识自我、认识世界、改造社会，使人们在持续的天工开物中更好掌握科技知识和技能，让科技为人类造福。”科技的进步给我们生活的各个领域都带来了方便。在教育方面：课堂教学中多媒体计算机的推广，交互式电子白板技术的应用等，都为英语课堂教学效果增添了一抹新意。前段时间看了张思明老师的：农村小学英语教学的“催化剂”——交互式电子白板技术在小学英语教学的运用后，深有感触信息技术对教育的影响是不可估量的，不仅能激发学生的学习兴趣，还能创设有声有色、有动有静、生动逼真的教学情境，一切的教学手段都为了方便教学，为了学生能够理解内化，所以，身为一名一线教师的我们应该深思：当高科技给我们带来便利的同时教学效果是否得到了质的提高？是否一堂课全部的教学环节都应该用多媒体来呈现？多媒体呈现后孩子们理解的怎样？我们如何利用多媒体才能发挥出“催化剂”的功效？根据我个人的教学实践和理解观点如下：

一、多媒体的应用要适时适度，切勿过于依赖

作为一名教学经验不足在教学上需要不断钻研的我，一有时间就会拿着教案走进优秀教师的课堂，去观察别人是如何呈现新知？针对高年级比较枯燥的知识点别人是如何处理的？做到取人之长，补己之短。课堂上大多数教师对多媒体的应用都能做到信手拈来，记得有次听了三年级《In the classroom》这课，教师通过多媒体流利的呈现了本课新知，整堂课环环相扣十分紧凑，但是我发现了一个问题：整堂课下来学生们说、做的时间并不多，观看多媒体的时间占了整堂课的三分之一。课后我又仔细研读了教材和课标，本课的教学重点是会说并能在具体情境中正确使用动词短语：close the door、 open the door 、look at the blackboard、 clean the blackboard，这些情境和学生们的实际生活密切相关，学生认知起来也很容易，所以我认为没有必要非用多媒体来呈现，我们可以把更多的时间留给学生多说多练上，培养学生的语言表达能力。所以，在多媒体的应用上我们要根据实际教学的需要适时适度的应用，切勿生搬硬套。

二、任何时代的教学都不能脱离板书

现在大多数教师上课都没有板书的呈现一切都用白板代替，个别教师的板书也是用提前准备好的单词卡片粘贴到黑板上。当时我就有一个这样感慨，黑板的作用是什么？书写规范的板书难道不是一位合格的教师必备的基本素养？难道21世纪的教学就不需要教师的板书了吗？尤其是对于低年级的孩子来说，孩子们刚开始接触26个字母的正确书写，而良好的书写习惯不是一蹴而就的，所以教师长期的板书示范有助于学生更直观的观察，及时纠正自己的错误之处，同时也在潜移默化的影响学生，每课的板书内容也是本课的教学重难点，教师清晰的呈现有助于学生及时归纳总结。

三、联系生活实际，动画设计切勿过于华丽

记得这学期听了一位英语老师的公开课，她讲的是五年级《Buying clothes》这课，本课主题是购买衣服，所以这位老师精心的设计了色彩斑斓、光彩熠熠样式各异衣服的幻灯片及flash动画，令孩子们目不暇接，每切换一张幻灯片就会听见有学生惊讶的语气，明显孩子的注意力被多彩的衣服所吸引而忽视了教师要通过它呈现什么句型，还听见有的女同学之间窃窃私语希望自己过生日的时候能够得到一件这样的衣服。在我们利用多媒体时，不仅要考虑它的多功能之处，更要联系实际生活，根据学生的年龄、性格、认知方式、生活环境、心理特征等多方位的思考，教師的教是为了学生的学，而不是让学生去感知一切美好事物的存在。

江泽民同志说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”科技的创新给我们的教学带来了诸多的便利，我诚挚的希望我们每位教师都能合理的利用，做到恰到好处，一切从学生的需要出发，真正的发挥出多媒体的价值，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习，自主发展，培养学生的创新精神和探究能力。