合理应用微课 促进高中信息技术教学

仇雪梅

【摘要】随着教育的发展和科技的进步，微课作为一种新的教学方法应运而生，并逐渐受到越来越多教学工作者的关注和青睐。在高中信息技术教学中应用微课，既是适应教学发展的需要，也是促进信息技术教学的有效教学手段。基于此，本文围绕着合理应用微课，促进高中信息技术教学这一论点，从三个方面详细阐述了高中信息技术教学中微课的合理应用策略。

【关键词】信息技术教学 高中信息技术 微课 应用策略

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0134-02

所谓微课，是指运用信息技术，结合学习认知规律，将学习内容和学习过程碎片化、将扩展素材结构化的数字教学方式。在高中信息技术教学中应用微课具有得天独厚的优势，教师可以充分利用信息技术教学设备和教学环境，将微课巧妙融入到教学中，激发学生的学习兴趣，提高信息技术课程的教学质量。

一、利用微课做好课前引导

高中信息技术课程的知识点琐碎、知识覆盖面广，还包含不少学生比较陌生的概念和知识。教师可以结合课程内容和教学目标，从数字教学资源库中选择适合的微课视频，或者自己制作微课视频，把要讲解的课堂知识要点、涉及到的概念、知识用几分钟时间或者几个小视频录制出来，发布到信息化教学平台上，让学生在课前自主观看学习，利用微课做好课前引导。

例如，《信息及其特征》这节课，主要是让学生了解信息的含义、理解信息的基本特征等。教师可以在微课中给学生展示新闻联播、天气预报、广告等视频片段，让学生初步认识到我们生活在信息社会中，信息无处不在，在学生头脑中建立信息的传递有不同方式的认知。教师在课堂教学环节，可以针对学生的课前自主学习情况进行具体教学，学生也可以对已经掌握的知识进行巩固，对存在疑惑的知识重点攻克，对师生双方来讲，都是极为高效便利的。

再如，学生在学习《建立主题网站》这一章节的内容时，知识量比较大，知识点也比较多。如果学生所有知识一把抓，不仅会感到很累，而且学习也没有效率。教师可以利用微课给学生演示网页布局、规划流程、网页设计的基本知识，然后再在课堂上展开详细的讲解，充分启发学生的思维灵感，激发学生的学习欲望。

二、借助微课优化教学内容

微课不必像课本教材那样拘泥于书本文字，它拥有豐富的教学资源，可以扩充课堂教学的容量。在信息技术教学中，教师可以利用微课资源的丰富性和便利性，丰富课堂教学形式，优化课堂教学内容，尝试开展情景课堂、针对性教学或者引入名师讲解等，拓宽学生的学习视野，调动学生的学习积极性，促使学生主动参与到课堂教学活动中，有效提高教学质量。

例如，在学习《表格信息加工》的知识时，有些学生可能之前对此不了解，而有的学生则在课外已经对相关知识比较熟悉。教师可以针对不同学生的学习基础和学习能力，通过计算机信息教学系统，给不同学生的学习终端计算机提供不同的教学信息，选择最恰当的教学内容和教学计划，并对学生进行有针对性的个别指导，促使每一位同学都有学习进步的空间。比如让无基础知识的学生熟悉工作界面，熟练掌握表格的建立保存、单元格内容编辑、行列编辑，之后再适当提升难度；让基础知识掌握较好的学生学习常用的公式和函数，正确地输入、编辑公式和函数来完成相应的计算。鼓励学生互相帮助，积极探讨学习，让不同水平的学生都能学到知识，并能有所提高。

三、运用微课引导实践创新

信息技术课程是一门操作性和实践性很强的学科。信息技术课程教学的目的，不是让学生学习后将其束之高阁，或者让学生只是按照教师的讲解步骤照本宣科地模仿操作，而是要让学生学以致用，并能在实践中继续创新，促进学生综合能力的不断提升。教师可以运用微课开展灵活教学，给学生充分的学习发展空间，让学生多动手实践，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生大胆创作，培养学生的创新能力。

例如，教师在讲解过计算机动画制作的基础知识后，可以给学生提供一个制作主题，比如制作烟花绽放，让学生运用学习的计算机动画制作知识进行实践练习。刚开始学生可能不知道该如何入手，这时教师可以运用微课给学生展示他人制作的富有创意的小动画，让学生通过微课，来学习他人的制作创意和制作思路，启发学生的思维灵感，进而激发学生的实践创新欲望。教师还可以让同桌学生分成一组进行合作制作，互相探讨尝试。需要注意的是，教师只需提供制作主题和创意微课资料，不要去限定烟花应该是怎样的，不要对学生制作的动画内容、动画创意、制作方式做出任何主观判定，要鼓励学生自由想象。然后在班级中和学生一起欣赏同学们设计的作品，一起评比选出谁的动画设计新颖、创意性强，给予他们一定的精神奖励或奖品奖励，充分调动学生的创新积极性，提高学生的实践创新水平。

四、总结

综上所述，高中信息技术课程教师可以充分把握微课的内涵和应用方式，在信息技术教学中，合理应用微课，利用微课做好课前引导，借助微课优化教学内容，运用微课引导学生实践创新，提高学生学习质量和学习效率，促进高中信息技术教学。

参考文献：

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[2]叶步伟. 微课在高中信息技术教学中的应用探讨[J]. 中国教育技术装备，2015，03：42-43.

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