农村小学德育教育中存在的问题及其解决措施

赖仲荣

【摘要】当前，部分农村小学在德育教育的过程中还存在问题，不能利用合理的方式解决问题，导致小学生德育教育缺失，不能保证教学效果。因此，教育管理部门需针对农村小学德育教育进行分析，统一规范与要求，制定完善的管理与控制方案，培养小学生的思想素养，满足当前的教育需求。

【关键词】农村小学德育教育 问题 解决措施

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0055-01

农村小学德育教师需针对教育形式进行创新，树立正确观念，创新教育途径，将德育与家庭教育联系在一起，保证教学方式的科学性，建立多元化的控制体系，为其后续发展奠定基础。

一、农村小学德育教育问题分析

农村小学德育教育中存在问题，不能保证教学质量，难以协调教学工作之间的关系，无法利用合理的方式应对问题。具体表现为以下几点：

（一）缺乏正确的观念

受到应试教育观念的影响，多数家长与教师都重视小学生的考试分数，要求学生认真学习主要科目，而忽视德育方面的教学工作。主要因为家长与老师还没有树立正确的工作观念，未能制定完善的示范与评价等机制，难以通过合理的方式解决问题，严重影响各方面工作的可靠性与有效性。

（二）德育教育过于形式化

我国很多农村区域小学在德育教育期间，只能将教学流于形式，学生只能被动参与学习活动。同时，在德育教育工作中，教师未能指导学生更好的学习德育知识，没有制定完善的教学方案与制度，难以全面提升德育教育水平，甚至导致小学生出现反感与抵触的现象。

（三）教学方式与途径较为单一

农村小学德育教师未能创新教学途径，不能针对学校工作进行合理的管理与严格分析，只能在课堂中对学生进行德育教育，无法将家庭教育融入其中，导致教学效果降低。部分家长受到工作压力的影响，都是由老人照顾孩子，而老人对于孩子会过分溺爱，无法利用德育教育方式实施工作，导致出现教育缺失的现象。同时，一些家长没有树立正确观念，不能积极参与到课堂教学中，导致工作效率降低。在实际教学的过程中，未能根据德育要求等制定完善的家庭教育机制，无法合理使用先进的教学手法完成工作，导致教学水平降低。

（四）缺乏科学的指导方式

农村小学德育教师在工作期间，未能选择科学的指导方式实施工作，没有根据德育教育要求与特点等实施工作，导致教学效率降低。同时，在德育教育的过程中，未能建立完善的评价机制，缺乏系统化的管理方案，没有使用合理的教育方式。

二、农村小学德育教育措施分析

（一）树立正确的观念

小学德育教师需树立正确的观念，充分意识到德育教育的重要性，加大培育工作力度，在培养小学生智力的情況下，制定完善的素养教育方案，弥补传统教学模式的不足，创建现代化的教育管理机制。同时，学校还要根据德育教育要求，将教学工作融入教师考核工作中，加大教师的培训力度，对其进行专业知识与先进技能的培训，结合学生的日常表现实施工作。

（二）加大学生与教师之间的沟通力度

在农村小学德育教育工作中，需重点关注学生与教师之间的沟通，根据小学生心理承受能力与思想素养等，转变传统的教育模式，与学生之间合理的沟通，尊重学生的个性发展，并站在小学生角度出发考虑问题，倾听学生的建议与意见，在全面引导的基础上，给予小学生鼓励，提高学生自信心。

（三）将学校与家庭教育联系在一起

在农村小学德育教育工作中，可将学校与家庭的教育工作联系在一起，合理创建家庭教育机制，保证在家长的支持下，提升德育教学水平。首先，教师可以指导家长树立正确观念，充分意识到德育教育的重要性，并在学习与发展的过程中，对学生进行严格的指导，纠正不正确的行为。其次，教师还要与家长相互沟通，了解学生的日常行为与生活情况，要求家长树立正确的榜样作用，潜移默化的影响学生思想与行为，创建现代化的教育管理机制，提高教学管理水平，保证工作效果。

（四）对教育手段进行完善

农村小学德育教师需创新教学手段，保证教学方式的准确性与可靠性。首先，在教学内容创新的过程中，需根据小学生的年龄特点与学习特点，制定针对性的教育机制，筛选最佳的管理方案，创新教育形式，利用合理的方式解决问题。同时，在创新教学方式的过程中，可制定现代化的教育机制，合理使用多媒体工具，例如：利用多媒体工具为小学生创建情境，指导学生扮演角色，激发学生的参与兴趣[1]。

（五）合理开展德育教育实践活动

在农村小学德育教学的过程中，需合理开展德育教学实践活动，利用科学的方式解决问题，制定现代化与多元化的控制机制，及时发现小学生思想方面的问题，采取合理的措施解决问题，结合小学生兴趣爱好特点等，创建实践机制。例如：带领小学生参观污水厂，将其与实际生活联系在一起，使得学生养成珍爱生活与节能环保的习惯[2]。

三、结语

农村小学德育教师在教学工作中，需明确自身教学问题，制定完善的教育方案，明确教学特点与要求，创建现代化的管理机制，协调德育教育元素实施工作，提升教学水平，满足当前的发展需求。

参考文献：

[1]秦文娟，李巍，张立冬等.浅谈农村小学德育教育的策略[J].中国校外教育（中旬刊），2014（10）：69-69.

[2]王飞，李其美.农村小学德育教育的几点感想[J].中国校外教育（中旬刊），2014（9）：1-1.