教育是快乐、善良、责任的引航灯

摘要：教师要在教学中感受到教学的快乐，深入了解学生情况，给予生活上的帮助，爱学生要善于发现学生的闪光点，对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。

关键词：快乐；帮助；闪光点；责任感

有人说，教师是唯一把别人的孩子培养成为优秀的人。自古以来一切优秀的教师和教育家都把热爱学生，甘为人梯作为自己的座右铭。中国古代教育家孔子早就提出“仁者爱人”“诲人不倦”等格言，著名教师斯霞主张對学生施以“母爱”及国外某教育家甚至提出过“如果教师不热爱儿童，那就最好让他离开岗位”等，由此可见“爱”是教师应具备的素养中起决定作用的一种，是教育艺术的基础。

一、 教师要在教学中感受到教学的快乐

我从教二十余载，越来越体会到教育改变了我的心态，改变了我的三观。以前十几年一直任高年级班主任兼语文老师，那时我认为严格要求学生，把教学知识认真完成，学生考出好成绩就是最理想的事情。但是，自从四年前我接触了低年级的教学，才感觉到教育的快乐。我眼中的快乐就是你说他的字写得不好看，他就写一个问你一次，直到得到你的认可为止；即使你上课批评了他，下课他照样问你他新买的鞋子是否漂亮；我剪了次头发，他就回家和她妈妈说我们老师比你好看，你也剪个我们老师那样的头发去；快乐还是不只是孩子的家人知道你，就连他的亲戚都知道你；快乐更是你讲个开心故事他们会笑的忘了是在上课，说个感人的故事他们会眼含泪花；你每次放个新颖的课件，他们会惊奇地发出哇哇的声音；快乐也是，你讲完和《时间赛跑》的课文，那几个不爱写作业的孩子偷偷地抄完课后词语了，还和别人吹嘘着说就知道老师会留这个作业，他们提前背诵要求背诵的课文、语文园地的读读背背，我感受到的快乐还有很多。

二、 深入了解学生情况，给予生活上的帮助

有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

我刚刚参加工作的时候经历了一件事，虽然过去了很久，但印象极其深刻。那是在南石小学教五年级，班里有一个男孩整天愁眉苦脸的，几次谈心都没有结果，为什么呢？我从别的孩子那了解到，他父亲有病，家里经济状况不好，而且还有个哥哥上初中，家里不希望他再上学了。有一天因为收59元钱的学杂费，他没来上学。我利用中午的时间去他家家访，走进院子我就感到他家庭的贫困，破旧的房子，屋里即使在中午也只投进一点暗淡的光。孩子在炕上蜷缩着，母亲在抹眼泪，父亲低垂着头。我直接和他父亲说孩子的学杂费我出，只是希望孩子继续上学。三十几岁的汉子应声落下了泪，埋怨自己无能，我又和他说，听说你们这种棉花可以增加收入，你们可以种些，孩子母亲哭着说，我们也知道，可是钱全给治病了，没有本钱。我告诉他们我有同乡是开农资店的，可以做担保先赊给你们种子、化肥，他们高兴极了，下午孩子就高高兴兴地来上学了。前些年我遇到孩子的父亲，他的病也好了，见到我很高兴，两个儿子也都结婚了。他不停和我说，幸亏遇见了您，那年我种了十几亩棉花，一下子翻了身，有钱治病了，接下来的几年我身体好了，活干的多了日子也好了，还盖了新房。看着他满脸的幸福，我感到很欣慰。

三、 爱学生要善于发现学生的闪光点

任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。

有一次，上午第二节课，我腾出时间，让学生改卷子，本来怒火冲天，但当我看着一些学生无辜的眼神时，我心软了，其实他们是那么渴望学好知识，我怎么忍心将他们推到知识的大门外呢？于是，我压下了自己心中的怒火，细心地给几个学生讲题，在讲解的过程中，有不少的磕磕绊绊，让我有快疯掉的感觉，但我不断地告诉自己：他们都是天真的孩子啊！我没有权利剥夺他们天真而纯洁的心，没有权力去打击他们那幼小的心灵。我细心地讲解着，甚至连数格子都一个一个的帮他们数，让他们看，所幸他们都听会了，而更让我感觉到的是他们心中的那份爱，他们用那么恳切的语气告诉我：“老师，我会了。”我虽然脸上没有太多的笑容，还要告诉他们，以后要上课认真听讲，这样就不会浪费大家的时间了，但是，我的心里无比的高兴，因为他们让我感受到，其实他们那样期望老师的爱，我做到了。

四、 对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感

如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱。正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”

我教学前大班的时候，我们班田一平的奶奶总说我不如小班老师好，对我或多或少的有些小意见，可是有一次放学，她没来接孩子，我也没给孩子父母打电话，因为孩子的父母在北京工作，怕增加他们家庭矛盾。等了十几分钟也没来接，我就骑车带孩子去她家，可是家里没人，我又去邻居家找，原来是她在邻居家待着忘了看时间，当我把孩子交给她的时候，她激动地不停地说感谢的话，以后她对我的看法也发生了改变。现在她的孩子不在我们班了，可是她每次见到我都十分热情地打招呼，还和其他的家长宣传我对学生负责。

总而言之，教育本身就是教师的责任和发自内心的善良，虽然当今社会有许多抨击老师的言论，但我相信，只要我们履行着自己内心的善良去面对教学，我想一定能有美好的阳光照耀在我们前行的道路上。

作者简介：

梁复静，河北省廊坊市，河北省永清县韩村镇中心校。