万绿丛中一点红
2018-09-05胡传亮
胡传亮
对中学生而言，记叙类的作文比较容易写，但也最不容易写好，稍不用心，就可能变成流水账，令人生厌。那么，如何才能写好记叙类作文呢？下面，笔者将从四个方面入手，告诉大家如何增强作文的内涵和意蕴。
写出人物的个性与内心
描写人物，最忌讳千人一面，浮光掠影。要想让作文内容富有深度，写人就要写出其个性，写出其内心世界，让他成为独具特色的“这一个”。
如下面這个片段，就写出了人物的个性和内心，读后令人印象深刻：
刚开学，我就听说一个“坏”消息：数学老师换了，是一个特严厉的主儿！
果然，第一节数学课，大家闹得正欢，他无声地走进来，板着脸，两只不大的金鱼眼，透过大大的镜片冷冷地“扫射着”全班，几根稀疏的小胡子动几动，嘴角还带着一丝冷笑，似乎在揶揄：“小样儿，在我面前，可别耍什么花招！”没等我们看清他的相貌，他便转过身去，拿起一根粉笔，龙飞凤舞地在黑板上写了一个大大的“刘”字，介绍自己道：“我姓刘，名意，湖南人，今年30岁。我对学生，哼，可是很严格的……”
（海南临高县思源实验学校 钟春玲 《这个老师好严厉》）
金鱼眼，大镜片，冷眼光，小胡子，写字龙飞凤舞……寥寥数笔，就写出了数学老师严肃外表下的豪放、高傲的内心世界，给读者留下了极其深刻的印象。
写出事件的曲折和变化
文似看山不喜平。叙事性的作文，不仅要交代清楚记叙的六要素，而且要善于使用悬念、误会、巧合、延宕等手法，写出事件的变化。
大家且看下面这个故事——
你说奇怪不奇怪，我放在书包的生活费居然不见了！
路上掉了吧？我慌慌张张地跑回车站，找到那辆班车，问那位漂亮的售票员阿姨，她却说：“不会吧？没人说捡到钱啊！”真的吗？我怎么觉得她说话躲躲闪闪呢？不过就算她捡到，也不会给我啊。现在的人呀，漂亮的不少，雷锋？可不多了！
掉在宿舍里了？有可能！我急忙跑回宿舍，满脸通红地问大家：“姐妹们，我丢了300元生活费，谁捡到了？”“没有啊！”大家几乎异口同声道。但我怎么觉得小A说得不怎么理直气壮。对，一定是她捡走了，故意不给我。唉，还不是那次评选三好学生，我没有投她的票嘛。
也可能是掉到教室里了吧？有可能！上午回来，我在宿舍整理好东西就去了教室做作业。中午从食堂回来后，就没看到钱了。想一想，这钱，不掉在教室，还能掉到哪里呢？可是，是谁捡走了呢？当时，班内有好几个人啊！难道是小B？像！太像了！这小子总爱早来晚走，不是擦擦黑板，就是扫扫地板，谁知道他安的什么心啊？
可是，一个月的生活费就这样不明不白地丢了，我可怎么向妈妈说啊？整个晚自习，我心乱如麻，很多作业都没有做，明天老师检查，我拿什么交差啊？
临睡前，手机响了，耳边传来妈妈着急、嗔怪的声音：“死丫头，你怎么把生活费忘在客厅茶几上了？！”
（海南临高县思源实验学校 王小雅 《我好奇怪》）
小作者没有平铺直叙地写事情的来龙去脉，而是采用误会、悬念等手法，从怀疑班车售票员，到室友、同学，一次又一次地误会他人，反复制造悬念，延迟揭示原因；直至最后一个电话的打来，才让事情豁然开朗，颇有深度。
写出景物的特点的情感
记叙文中如果需要对景物进行描写，一定要注意有关、有效的原则，即能以寥寥数笔，写出景物特点，融入人物情感，从而丰富作文内容，有效地烘托气氛，更好地表情达意。
比如下面这个片段：
在海南已经五年了，但我还是忘记不了那呼啦呼啦的大风，那飘飘扬扬的黄沙，那滚滚东流的黄河……
北方的土地总是这样干巴巴的，灰扑扑的，黄澄澄的，与水软如饴、山青如翠的海南没有半点相似，可那位至今仍然住在黄河边的干瘦老人却让我记住：无论漂泊于何方，我的根还在那片遥远的黄土地。
（海南临高县思源实验学校 詹衍坤 《我家住在黄土高坡》）
大风，黄沙，黄河，干巴巴，灰扑扑，黄澄澄……该同学抓住景物特征，生动地写出了黄土高原特有景物的形象，似带贬义，但一句“我的根还在那片遥远的黄土地”，褒情立现，深沉动人。
写出人生的意义和哲理
写人叙事，不能就人论人，就事论事，而应在具体、生动的记叙、描写后，运用简洁的议论、抒情等句子，表达一定的人生哲理，从而深化、升华主题。
比如下面这个片段：
夜深了，望着那轮圆月，我依旧沉浸在我家脱贫后首个中秋节的幸福里。是啊，此时，全国也会有很多家庭，在享受着精准扶贫带来的幸福吧？
很显然，这个结尾耐人寻味，以精要的议论句，将个人的幸福感受联系到全国更多受惠于“精准扶贫”国策的贫困家庭，一下子拓展了主题，作文的境界立刻“高大上”起来。
“浓绿万枝一点红，动人春色不须多。”总之，写记叙类的作文，只要大家根据作文中心和表达需要，精心构思，着意做靓一个或几个亮点，有效点染、深化，作文内容定会精彩不断、魅力无限！
