浅析如何有效开展中小学体育室内课教学

黄漫

【摘要】本文简单介绍了中小学体育室内课有效开展需要遵循的原则，针对有效开展中小学体育室内课教学的方法进行了深入的研究分析，结合本次研究，发表了一些自己的建议看法，希望可以对中小学体育室内课教学的有效展开起到一定的参考和帮助，提高室内课教学有效性。

【关键词】中小学 体育 室内课教学 有效

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0177-02

中小学体育室内课包含有实践和理论两个部分内容，就课程性质而言，可以将其划分为室外课教学和室内课教学两个方面。虽然当前中小学体育教学过程中室内课教学课时远远少于室外课教学课时，但是其在整个中小学体育教学过程中占有非常重要的地位和价值。通过开展室内课教学，一方面能够帮助学生对体育相关知识有深入的了解和掌握，同时还能很大程度上提高学生在体育方面的认知水平，为之后室外课程教学的顺利有效进行打下良好的基础，本文就此进行了研究分析。

1.中小学体育室内课有效开展需要遵循的原则

首先，多样性原则，中小学体育室内课涉及到较多方面的知识内容，比如说体育与健康、体育运动规则、项目介绍、常识学习等，这些内容更多的集中在理论方面，在实际教学过程中，仅仅采取单调的理论讲述教学方式，很难调动起学生知识学习的积极主动性，课堂实际教学效果不理想。因此，针对中小学体育室内课的开展，体育老师需要与中小学阶段学生的身心特点以及当前学校的教学条件结合在一起，采取多样化的教学方式，灵活应用多种不同教学方法，调动学生全身心参与到中小学体育室内课教学过程中，在参与的过程中使学生的体育能力和体育素养得到锻炼和培养。其次，可行性原则，中小学体育室内课需要在教室进行，与体育室外课相比，室内空间狭小，很多教学手段和教学方式都无法顺利有效展开，老师在实际教学过程中，教学方法和教学手段的选择，都必须要与室内课特点以及教学环境结合在一起，针对现有的教学手段和教学方法进行优化和完善，保证教学方法的选择能够更好的满足室内课教学活动特点要求，提高中小学体育室内课教学活动可行性。最后，中小学体育室内课的开展不能影响到其他班级的正常教学，中小学体育室内课需要在教学楼内展开，在教学纪律方面的要求远没有其他理论课程严格，整个教学楼内还同时进行有很多班级的正常教学活动，因此，在开展中小学体育室内课教学时，必须要做好各项组织管理工作，在保持有序的情况下调动起学生的积极主动性，避免因为体育课程的展开导致其他班级的正常教学活动受到影响。

2.有效开展中小学体育室内课教学的方法

2.1 借助多媒体教学方式使学生视听感受得到提高

多媒体教学方式能够将视频、图像、声音、文字等元素有效结合在一起，在开展中小学体育室内课教学时，体育老师结合学生的身心特点以及教学内容科学合理的运用多媒体教学手段，能够使学生在学习过程中的视听感受得到显著地提高，进而提高室内课教学有效性。比如在体育知识的讲解时，老师可以借助多媒体向学生进行体育知识点的讲解，将视频、图片、文字结合在一起，转变学生单纯的以听为主的学习方式，调动学生视觉、听觉、思维多个感官共同参与到学习过程中，提高中小学体育室内课实际教学的活泼性和生动性，更好的满足当前中小学身心发展特点和需求。另外，如果课程内容与体育赛事欣赏有关，那么老师在教学过程中可以转变传统教学方式，借助多媒体为学生播放视频，让学生通过观看比赛找到体育学习的乐趣，感受到比赛过程中的氛围以及所蕴含的体育精神，最终提高体育室内课教学有效性。

2.2 运用体育游戏形式提高学生学习兴趣

中小学阶段学生学习积极主动性很大程度上受到自身主观感受和兴趣引导，体育游戏属于开展中小学体育室内课提高学生学习兴趣的一种有效方式，在实际教学过程中，应用游戏教学方式，不仅可以提高学生学习的积极主动性，同时还能使学生的注意力水平有显著的提高，实现对学生身心素养的全面发展。另外，课堂教学过程中采取游戏教学方式，能够营造良好的教育学习氛围，使学生的学习兴趣得到培养和发展。比如说开展“夹弹珠”游戏，不仅能够促进学生协调能力的发展提高，同时还能为学生提供更多的锻炼机会，实际操作简单，有着非常强的趣味性，另外，通过“双人压肩”等小游戏，能够很大程度上培养和提高学生的身体柔韧性以及力量水平，整个环节简单易行，趣味性强，通过这些形式，学生的学习兴趣都可以得到激发和锻炼。因此，体育老师在实际的教学过程中，可以结合教学目标以及学生的实际情况针对体育教学的游戏形式和方法进行科学合理选择。

2.3 通过室内素质练习提高学生身体素质

老师在实际的教学过程中，可以通过室內素质练习等方式展开体育教学活动，实现对学生身体素养的培养和锻炼。比如说在中小学体育室内课教学过程中，可以借助室内桌椅、场地等设施展开一些简单有效的身体素质练习，在课桌上开展仰卧起坐练习。另外，还可以借助学校各类体育器材，比如说哑铃开展哑铃操，通过这种方式，使学生的身体素质得到提升和发展。

2.4 开展体育知识竞赛提高体育素养

中小学体育室内课教学，老师组织学生在室内展开体育知识竞赛，与学生在体育知识方面的认知结合在一起，通过课堂教学，让学生对体育文化的魅力有更深层次的理解和把握，培养学生的动脑思考以及公平竞争意识，通过这些方式，使部分平时较为胆小的学生能够在体育课堂教学过程中更好的感受到成功的喜悦，做好对每个学生的评价。另外，可以通过开展抢答赛、辩论赛等形式体育活动，将学生的想象力充分全面的发挥出来，引导每个学生参与到实际学习过程中，活跃课堂教学氛围，让学生感受到身心的愉悦。

2.5 精心做好体育基础知识课的课前准备工作

在体育教学过程中，体育基础知识课属于其中重要组成部分，能够为学生的体育锻炼提供科学合理的指导。体育老师在课堂教学过程中，必须要针对体育基础知识内容展开精心的设计，做好各项教学活动的组织，使学生学习兴趣得到显著的提高。比如说老师在课前可以根据课堂教学内容进行课件的制作，通过多媒体技术进行教学知识的讲解，做好与学生的互动，坚持因材施教原则，更好的满足不同学生的要求。另外，通过针对学生展开科学合理的评价，能够使学生有一个正确的体育基础知识观念，为学生的发展进步打下良好的基础。

3.结束语

想要提高中小学体育室内课教学有效性，首先要借助多媒体教学方式使学生视听感受得到提高，其次要运用体育游戏形式提高学生学习兴趣，还需要通过室内素质练习提高学生身体素质，开展体育知识竞赛提高体育素养，最后要精心做好体育基础知识课的课前准备工作，通过这些方式，为课堂教学有效性的提高打下良好的基础，促进学生的全面发展进步。

参考文献：

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