地方高校经济管理类课程教学质量提升策略研究

【摘 要】基于我国经济社会发展的需要及需求，我国地方高校普遍开设了经济管理类专业，学生人数也占了地方高校在校生总数的较大部分。因此全面推进地方高校经济管理类课程教学内容与教学方法改革，提高经济管理类课程教育教学质量尤显重要。论文从我国地方高校提高经济管理类课程教育教学质量的重要意义出发，探讨了关于该类高校探索提升经济管理类课程教育教学质量的基本理念，并针对不同质量目标提出了建设性的策略建议。

【Abstract】Based on the needs and demands of our country's economic and social development， local colleges and universities in our country generally set up the major of economic management， and the number of students also accounts for a large part of the total number of students in local colleges and universities.Therefore， it is particularly important to promote the reform of teaching contents and teaching methods of economic management courses in local colleges and universities， and to improve the teaching quality of economic management courses. Starting from the important significance of improving the teaching quality of economic management courses in local colleges and universities in China， this paper probes into the basic concepts of exploring and improving the quality of education and teaching of economic and management courses in this kind of colleges and universities.Some constructive suggestions are put forward for different quality objectives.

【关键词】地方高校 ； 经济管理类课程； 教学质量

【Keywords】local colleges and universities； economic management courses； quality of teaching

【中图分类号】G421 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）05-0065-02

1 引言

教育部、财政部于2011年联合发布《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高（20116号），教育部于2012年发布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）， 党的十八大、十九大对高等教育及教育质量问题的阐述等等，充分表明了党中央、国务院及教育主管部门对进一步深化我国高校，包括地方高校教育教学改革，提高教育教学质量的高度重视。

地方高校是我国高等教育的重要力量，担负着教书育人的重要任务，尤其需要强化人才培养质量的根本目标和教学工作中心地位，深化教学改革，提升教学质量，培养具有创新精神与实践能力的应用型高级专门人才。

基于我国经济社会发展的需要及需求，我国地方高校普遍开设了经济管理类专业，学生人数也占了地方高校在校生总数的较大部分。因此全面推进地方高校经济管理类课程教学内容与教学方法改革，提高经济管理类课程教育教学质量尤显重要。

2 基本理念

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，全面落实教育规划纲要和教育部文件精神，以提升经济管理类专业人才培养质量为根本目标和教学工作中心地位。以提高地方高校经济管理类专业大学生解决实际问题的实践能力和创新创业能力为核心，以推進课程教学内容与教学方法改革为主要内容， 着力提升大学生综合素质专业能力和社会适应能力，全面提高地方高校经济管理类专业学校人才培养水平。

3 策略建议

①对于经济管理类实践性人才培养的需求，是全面推进地方高校经济管理类课程教学内容与教学方法改革，提高经济管理类课程教育教学质量的重点工作。七部委《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[201211号） 特别强调高校要把实践育人工作摆在人才培养重中之重的位置。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把提高学生的创新精神和实践能力作为高校工作的战略重点。而教师队伍的实践能力、学生的实践能力是许多地方高校的一条“短腿”。 地方高校专任教师队伍（包括经济管理类专业教师队伍）有两大特点，一是中青年教师多，有丰富经验的老教师少，中青年教师占专任教师总数的大部分甚至绝大部分；二是专任教师基本都是从学校到学校，普遍缺乏一线工作岗位的工作经历，定期到一线工作岗位亲身实践的也很少，教学内容、教学方法与工作岗位的实际需要脱节现象明显，实践教学能力亟待提高。[1]为此，地方高校可设立一线工程师或经济师或企业高层管理人员授课项目即从校外聘请专业实践能力强、实践经验丰富、能胜任教学工作的人员进行相关经济管理类课程的教学工作，相关课程既可以是专业实践课，也可以是专业主干课。可与用人单位深度合作联合培养经济管理类实践性人才[2]。同时加强经济管理类专业示范性实习实践基地建设，实习实践基地是提高学生能力的重要场所，有条件的地方高校要争取将示范性实习实践基地建设覆盖到每一个经管类专业。此类探索既可带动地方院校各专业人オ培养模式改革，更可提高毕业生就业适应能力，适应社会对经济管理类实践性人才培养的需求。地方高校为培养适应社会需要的应用型高级专门人才，还可尝试设立职业方向分流课程体系，即按经管类各专业职业分流方向设置课程体系，确保基于经济管理类实践性人才培养的需求的人才培养模式落实到位。为提高地方高校经管类专业毕业生就业适应能力、创新创业能力和社会竞争力，地方高校还可尝试实施双证书制度， 推进双专业、双学位教育，开展双教学，实现双导师培养[3]。②对于经济管理类专业学习“互联网+”的趋势及经济管理类专业大学生日益增长的自主学习需求，地方高校应加强经济管理类课程网络教学平台和网络教学资源建设，采取各种措施支持网络教学平台、网络教学运行机制建设，以最大限度实现师生网络互动。网络教学资源包括精品课程、网络课程、教学课件、实验教学视频课等等。地方高校应该把精品课程、网络课程建设和应用作为教学管理的重点工作，纳入到课程建设当中，鼓励全体教师广泛参与，引导教师积极开展相关理论学习、研究，组织教师开展各种比赛活动，充分调动每一个教师的积极性，营造良好的学习氛围。各学院则应将加强师资培训，让每位教师全面认识和理解网络教学的理论基础，了解网络课程的基本内涵、特点、教学观念、教学艺术、设计策略、应用原则、应用方法、模式等，掌握网络课程制作技术，学会视频拍摄、制作、编辑、上传发布等实际操作，了解教育发展前沿理论。还可以通过举办网络课程比赛、经验交流研讨会等活动，学习他人的成功案例，不断提高教师的网络课程教学水平，提高网络课程教学的质量[4]。③对于经济管理类专业基础课程，如管理学、西方经济学等，针对此类课程较为抽象、难“进头脑”这一难点，基于“专题与实践相互融通”的模式，改革教学内容和教学方法体系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性[5]。④ 对于经济管理专业英语课程，为调动学生学习专业英语课程的积极性，提升专业英语应用能力，研究实施分级考试和指导学生自主学习，例如教学内容改革、教学方法改革、考核评价方式改革等[6]。⑤对于经济管理类专业所涉经济数学课程，着眼于提升学生学习经济数学课程的信心和兴趣，改进高等数学课程的教学效果， 研究实施以经济数学知识的应用实例为主线来组合教学内容，改进高等数学课程的教学效果[7]。⑥对于经济管理类专业所涉计算机软件课程，针对目前地方高校大学生计算机应用能力水平参差不齐的现象，兼顾大学生个性化学习需求倾向， 研究实施教学内容模块化递进的教学改革[8]。⑦对于经济管理类专业创新性人才的需求，可探索在大二或大三时在经济管理类专业学生中选拔一批基础扎实、有一定研究潜力的学生，组成经管实验班，按照理论思维与创新能力并重的原则实施培养工作。还可以设立“经济管理类大学生创新科研能力训练项目”，支持大学生参与教师科研项目，或者由学校设立科研创新立项课题，支持经管大学生从事创新创业实践活动[9]。

【参考文献】

【1】黎兆跂.从职业能力培养角度研究高职经济管理专业的教学模式[J].现代经济信息，2016（19）：435.

【2】刘青青.高职院校经济管理专业考试方式的改革[J].现代经济信息，2014（18）：429.

【3】许其高.职教本科“西方经济学”课程创新研究[J].价值工程，2017（22）：256-258.

【4】鲁保林.政治经济学发展困境与供给侧教学改革[J].红河学院学报，2017（03）：109-111+115.

【5】陈晓乐.教育新常态下经济管理专业教学改革探讨——基于“黑板经济学”的思考[J].牡丹江大学学报，2016（10）：171-172+179.

【6】刘旺霞，夏力.西方经济学教学方式方法及改革研究新进展[J].湖北第二师范学院学报，2015（01）：102-106.

【7】赵展，王素仙.高职“西方经济学”教学改革探讨[J].中国成人教育，2012（06）：147-148.

【8】李晓君.论高校经济管理专业的实践教学[J].中国总会计师，2011（04）：124-125.

【9】马占英.经济管理专业模拟实验概要分析[J].管理观察，2009（11）：113-115.