初中校园欺凌现象易发群体的个人成长环境研究

把奉宏

【摘要】当前，在我国频发的校园欺凌事件当中，较多地体现出了低龄化的发展趋势，校园欺凌事件多出现于中小学校园、甚至大学校园当中。基于对当前我国存在的校园欺凌事件这一现象，深入地分析研究了容易出现校园欺凌事件群体的个人生活与成长环境，以此为预防出现校园欺凌事件提供一些有益的借鉴与参考。

【关键词】初中校园 欺凌现象 成长环境

校园欺凌从广义而言，即是指在校园当中、学生往返学校与家庭的途中、学校组织的校外活动当中，所發生的以教师、同学、社会人员，具有预谋的以语言暴力、身体暴力等方式，来侵害学校师生的人身安全与财产权的行为。通常而言，校园欺凌行为的主体为单个或是群体的学生，对于一个学生个体或是学生群体，长期采用重复性侵害行为。

一、校园欺凌的方式

常见的校园欺凌方式可划分为下述三类：第一，暴力式欺凌。此种欺凌多为对受害人进行肢体接触式的伤害，如对受害人进行各种身体侵害的行为，会给受害人带来心理、生理方面较大的双重伤害。在此当中有一部分暴力行为具有较高的危险性，如使用各种器具打击受害人，或者是进行具有伤害性的各种游戏。如果其中的伤害行为是由成年人所进行，就会触犯相关的法律，会被以伤害罪作为起诉。第二，语言式欺凌。此类欺凌可划分成三种，一为使用不文明的语言来讽刺他人，或是给他人起不雅的绰号。二为嘲笑他人。嘲笑他人的外貌特点、性格特点。三为散布他人不实的谣言。第三，忽视式欺凌。即不重视他人的存在。例如，有意的对他人进行孤立，不理睬他人。不断的否定他人，因此，会给予他人造成较大的精神伤害。此类欺凌具有较强的隐蔽性，因此在进行搜证时也较为困难。

另外，现今还有一类全新的欺凌方式，即网络欺凌（也称网络暴力），这种全新的欺凌方式，也引发了人们的普遍关注。例如，将欺凌他人的照片借助于手机、电脑进行网络传播等。相较于以往传统的校园欺凌而言，网络欺凌的危害性更大。更令人感到担忧。这是因为，其会使欺凌变成一件更加容易做到的事。并可能随时随地的发生欺凌。另外，作为欺凌的一方更具有隐蔽性。欺凌者可悄无声息的伤害到他人。由于网络化的发展，让信息能够获得快速的、广泛的传播，由此导致了对他人造成更加严重成的伤害。网络欺凌突破了时空的限制，因此，随时随地的会产生网络欺凌的行为。

二、校园欺凌所具有的危害性

校园欺凌所具有的危害性较多，并会对影响到学生下述几个方面：行为意识、身心健康、学习成绩、社交问题等诸多方面。

校园欺凌会让受害者的身心受到伤害，导致受害者心理压力增大，甚至严重的还会产生自杀倾向，并会让受害者感到没有自信心。同时，对于青少年而言，校园欺凌会对其成长产生长期性的影响。相关研究成果显现，如果在青少年阶段当中个体受到校园欺凌，就会对其成年的早期阶段的心理健康情况具有较强的预测性，特别是在学生阶段，受到校园欺凌的高频组与低频组相互比较，在成年早期阶段出现的抑郁症状的数量前者是后者的近3倍之多。另外，还会进一步加剧问题行为的产生，曾经受到过校园欺凌的受害人，或许会具有一系列的风险，如会具有自杀倾向、吸食毒品、药物依赖、产生厌学情绪等。曾经经历过校园欺凌的高频组与低频组相互比较，在其自杀尝试方面，前者是后者的近6倍之多，还可能会进行不道德、不安全的性行为，在相关的调查报告当中，也有较多的HIV检测的呈阳性的感染者;曾经经历过校园欺凌的青少年与未有此种经历的青少年相较，会具有较为严重的物质滥用行为（吸烟者的比例为2︰1，自杀尝试者的比例为5.06︰1，学习成绩不佳的比例为1.68︰1。）并会导致学生学习成绩不佳、对于个人在今后的发展会受到影响。同时，学生在应对校园欺凌事件当中，会以问题行为来进行应对。例如，采取逃学、旷课等方式，而此种方式也必然会对学生的学习成绩、身心健康产生严重的影响。

三、校园欺凌问题的本质原因

第一，个人因素。作为学生如果具有校园欺凌行为，必然会与其家庭环境、成长经历息息相关。有一些学生由于自幼的成长环境较为缺乏关爱，就会导致其不具有安全感，也会因为缺乏自信心，对于生活幸福的孩子产生嫉妒。由于其长期生活在缺乏关爱的环境当中，因此，也不懂得怎么样去关爱他人。有一些学生则是自幼受到家庭的溺爱，因此，就会具有较强的自我意识，想要完全的控制他人，不能接受不同的意见。因此，会去欺凌他人。还有一些学生之所以会欺凌他人，是由于曾经也有着被人欺凌过的经历。此类学生较多。因此，也必须注重对这一群体

进行教育。

第二，社会因素。由于当前我国独生子女家庭较多。孩子具有较强的自我意识。而以往多孩化的家庭，兄弟姐妹之间在产生争执与冲突的过程当中，会相互理解包容，从而学会怎么样来较好的处理人际关系。但是在独生子女的社会当中，由于孩子自幼的玩伴较少，因此不具有相互协作、相互理解的成长环境。另外，当前由于社会竞争较为剧烈，家长与孩子相互交流的机会较少，家长忽视了对孩子的全方位的教育。

第三，压力因素。当前的学生在学习与生活当中面临较大的压力。有一些孩子由于心理压力较大，而来自于教师与家长的关爱与疏导较少，因此，就会从对他人进行欺凌的过程当中来排解自身的压力。这同样也是造成了校园欺凌事件频发的一个重要因素。

第四，媒体因素。当前的媒体竞争较为剧烈，因此，为了增加媒体的市场占有率，媒体会“抢新闻”，对于所发生的校园欺凌而导致自杀的事件，媒体会详细的进行报道，其目的是为了让社会更将关注校园安全，但这样的新闻报道却具有负面性，会诱发出现同类的自杀事件。

四、如何有效地应对校园欺凌

第一，在国家层面，制定了相关保护政策来保护被欺凌的学生。例如，同意受到欺凌学生转校就读。但是，此政策也同样受到了学术界的质疑。即在校园欺凌事件当中，受害者并无任何的过错，但是，转学就读的却是受害者，而非是加害者。这就无法界定双方的责任。当然，此政策也避免了受害者遭受长期的伤害，也具有其积极的作用。同时，也可设置求助热线，来给予受到校园欺凌的学生进行心理疏导。

第二，社会作为孩子成长的大环境，社会也必须积极主动的进行应对，当前我国独生子女家庭较多，孩子在成长的过程当中较为缺少玩伴，难以自立的处理复杂的人际关系。因此，有专家学者提出建议，以地区作为单位，来开展丰富多彩的社会活动，促进孩子的身心健康成长。例如，加大对有效预防校园欺凌问题的宣传活动，让全社会共同关注此问题。学校与家庭要加强沟通与联系。共同努力来有效的预防与处理校园欺凌问题。

在预防与处理欺凌问题上，家庭教育是极其重要的。家长必须明确自我所肩负的教育孩子的责任，帮助孩子构建起正确的世界观与人生观，教育孩子要去懂得去尊重他人、关爱他人、帮助他人。对于被欺凌的孩子而言，来自于家庭的关爱是极其重要的。家长必须在生活当中孩子无微不至的关爱，并适时的对孩子进行观察，是否面临着校园欺凌问题，发现细微的问题线索，就要及时的进行处理。并提供给孩子轻松愉悦的成长环境，促进孩子获得身心健康的成长。

总之，想要有效的处理校园欺凌问题，就必须通过社会、学校、家庭的紧密配合。近年来，我国也面临着校园欺凌问题日趋严重的问题，因此，全社会都应关注此问题，必须确实做到有效的保护未成人的人身安全，让孩子获得身心健康的成长。

本文系甘肃省兰州市课题《初中校园欺凌现象易发群体的个人成长环境研究》（网络初审号为【LZ2017-2651】）研究成果之一。