半命题作文“_________的一天”导写

戴书

文题展示

请以“______的一天”为题，写一篇作文。

提示和要求：（1）把题目补充完整。可以从“兴奋”“快乐”“幸福”“激动”“痛苦”“难忘”“郁闷”“悲伤”“心动”“紧张刺激”“自得其乐”等词语中选填，也可以填写其他词语或短语；（2）体裁以记叙类为主；（3）不少于600字。

思路点拨

这道半命题作文题，我们可从以下几个方面入手：首先是选填的内容应当是自己感受最深的、最有话可说的、最有情可抒的、最受启发的词语或短语，这样写起来才会得心应手。其次是体裁，记叙类体裁主要包括记叙文、小小说等，无论哪种文体都要以写事为主，在此基础上方可作适当的议论或抒情，以突出事件的性质或意义。第三是事件的发生时间最好限制在一天之内，且有一定的时间顺序。内容上，既可以写一件事，也可以写几件事。如果写一件事，就必须要详细地展开；如果写几件事，则必须注意有详有略，还要注意过渡自然，事与事之间有关联和呼应。

佳作展示1

开心的一天

今天真是开心的一天啊！晚上躺在床上，白天发生的一幕幕，又浮现在我的眼前。

早上一睁开眼，就听到客厅里有人在说话。

“女儿大了，应该让她穿好一点。女孩子哪有不爱美的？”这是爸爸的声音。

“这还用你说呀，昨天我就在专卖店给她买了一件漂亮的连衣裙。”这是妈妈的声音。妈妈去服侍生病的外婆已有半个多月了，难道她昨天夜里回来了？我开心地从床上一跃而起，连忙跑到客厅，一头扑到妈妈的怀里。

“妈妈，您什么时候回来的？我好想您呀！”

“昨晚正好你舅舅出差，路过咱们这里，我就搭他的车回来了。”妈妈摸着我的头，柔声说道，“妈妈也想你啊！”

“外婆的病好了吗？”

“没什么大碍了，外婆叫你放假去找她玩呢！”

“那是当然。”外婆最疼我了，我一直为她的身体担心，现在听妈妈说她的病好了，我甭提有多开心了。

“好了，好了，别撒娇了，快吃早饭吧！”妈妈一边说着，一边从包里拿出一件漂亮的连衣裙。

“谢谢妈妈！”我开心得一蹦三尺高。

人逢喜事精神爽。没想到来到学校，还有一件喜事在等着我呢。

第二节语文课，语文老师破天荒地把我的一篇习作当做范文在班上给同学们讲解，还要求同学们学习我的写作方法。听了老师的表扬，看到同学们投来的羡慕眼光，我心花怒放。

令我开心的还不止这两件事。

下午在放学的路上，我竟与三年不见的小学同桌张丽不期而遇。张丽告诉我，她已办好了转学手续，明天就能到我所在的学校上学。我问她分在几班？她告诉我在九（2）班。这不正是我所在的班级吗？我们在小学就是死党，三年前她去了父母打工的城市上初中，现在她终于回来了，我们又可以像以前那样在一起享受美好的时光了。这件事让我开心极了！

愉快的心情，让我晚上的作业做得也快。就在我收拾好书本，准备休息时，家里的电话铃响了。我正纳闷，谁这么晚还打电话，就听到在客厅里看电视的妈妈喊我：“冰冰，外婆的电话！”

我立马来了精神，冲过去抢过妈妈手里的电话。电话里传来外婆亲切的声音，叮嘱我平时要吃好、穿好，小心受凉，学习要努力，并特别叮嘱我放假去看她。听了外婆的话，我激动得泪水止不住溢满了眼眶。

开心的一天，让我感受到生活的美好，也让我更加热爱生活。

点评

本文按时间顺序一共记叙了四件事：一是妈妈从外婆家归来，并带来外婆病愈的消息；二是“我”的作文被老师当做范文在班上评讲；三是放学的路上偶遇小学死党，得知她转到“我”所在的班级；四是晚上接到外婆关切的电话。这些事都是开心的，构成了“我”“开心的一天”。全文叙述事例简洁，语言流畅生动，主旨突出，详略得当。

不足之处是，文章的中心虽是“开心的一天”，但并不要求我们每件事都要写到，更不必面面俱到，只要选取有意义的两件事加以详细叙述即可，别的都可一笔带过。如文中，“作文受到表扬、外婆病愈来电话”这两件事是相对更有意义的，应详细加以叙述。

佳作展示2

心惊胆战的一天

今天一整天，我都过得心惊胆战。事情的起因还得从昨天说起。

昨天是星期天，雨山湖公园举办菊花展，一向喜爱菊花的我，吃过早饭就奔公园去了。当我到达公园大门口時，突然听到一个熟悉的声音：“梅林，你也来看菊花呀？”

我回头一看，原来是同学杨芳。于是我们便约好一起进去赏菊。

或许是美丽的菊花太吸引人，公园里的人实在太多了。好几次，我和杨芳都差点被冲散了。有一次杨芳甚至被人撞倒，险些摔在了地上。要是不小心发生踩踏，那可就危险了。

无奈之下，杨芳大方地伸手捉住我的手臂，说：“人太多了，借你的手臂一会，给我点安全感吧。只要你别多想就行。”

就在我们挤在人群里高兴地赏菊时，我突然发现班主任汪老师也来了，我和杨芳还没来得及躲闪开，眼尖的汪老师就发现了我们。

汪老师意味深长地看了我们一眼，礼节性地点点头，就继续赏他的菊花去了。而我和杨芳却没了再赏菊的兴致，因为汪老师在班上多次强调，男女同学要保持距离，以免分散精力，影响学习。现在我和杨芳一起来赏菊，她的手还捉住了我的胳膊，这算不算过分亲密呢？要是汪老师追究起来，我们跳进黄河也洗不清啊！于是，又胡乱看了几个景点后，我们就各自回家了。

就这样，今天一到学校我就心惊胆战，生怕汪老师问起昨天的事。第四节课的铃声响了，汪老师健步走进教室。

“今天我们继续欣赏朱自清的散文《春》。这篇课文上周我们就已讲过，现在有几个问题需要探究一下。在探究前，我想请同学背诵一下有关段落——背诵课文的要求我上周就已经告诉同学们了。”汪老师扫视了一下全班，最后把目光停留在我身上，“梅林，请你起来背诵‘春风图这一段。”

完了，我的心惊胆战应验了。昨天回家后，课文我倒是背了，但只背熟了前几段，这一段却并没有背熟。在同桌的小声提示下，我勉强把这段课文背了出来。

“坐下吧，以后还要在学习上多下工夫，把心思都用在学习上。”听了汪老师的话，我更加心惊胆战，这不明摆着是在暗暗批评我昨天和女生在一起的事吗？

没想到，中午吃饭的时候，爸爸忽然问了我一句话：“最近跟同学相处得怎么样啊？”听爸爸说话的语气，再看看他的神态，我丈二和尚摸不着头脑，只好心虚地说：“还好呀，没和同学闹别扭。”“那就好！”我感觉爸爸话里有话，可一时又摸不清他的话外音是什么。就这样，在心惊胆战中我只吃了个半饱就回房间了，因为我怕万一爸爸再说出点什么来，我不好应付。

回到学校，一下午的时间，我都在心惊胆战中度过：生怕汪老师找我谈话，生怕同学们说我闲话，生怕杨芳会受到同学们的非议。

难道在特殊情况下，为了女生的安全着想，让女生捉一把，真有那么不可饶恕吗？老师们在我们儿时总是教育我们要互相帮助，关心同学，为什么我们长大了，就应忌讳了呢？

点评

本文围绕文题只写了一件事——昨天女生杨芳为了安全着想，捉着“我”的手臂赏菊。正是这件事，让“我”心惊胆战了一天。究其原因，一是怕老师批评，二是怕家长知道后指责，三是“我”个人的心理因素。处在青春期的青少年，正常的交往并没有什么，没必要大惊小怪，关键是无论当事人还是别人，都要有一个正确的态度。这篇习作最后提出的问题，引人深思。本文的精彩之处还在于细节描写、心理描写到位，情节逼真，叙与议的尺度得当。