国家公园游客宣教中心设置探讨

张学峰，张春萌，李士江，姜建成，谭玉屏，王富海，赵 燕

（1.山东省林业监测规划院，山东 济南 250014；2.济南新绿豪设计有限公司，250010）

1 引言

我国颁布《建立国家公园体制总体方案》后，已设立10个国家公园体制试点，目前多在规划建设过程中。多年以来，我国成立了风景名胜区、自然保护区、森林公园、湿地公园、地质公园、水利风景名胜区等自然文化保护单元，对自然及文化遗产保护起到了积极作用。但是，这些保护单元中游客宣教中心（包括游客集散中心、自然博物馆、森林博物馆、湿地博物馆、地质博物馆等）建成率较低，即使是建成的游客宣教中心，也存在同质性强、特色不明显、陈设手段落后、科普教育效果差、使用率低等问题。目前，国家尚未正式出台国家公园规划导则或建设标准，原有相关建设规范关于游客宣教中心设置内容较少。本人根据对美国国家公园体系多次考察，参考文献资料，结合我国国情，对国家公园游客宣教中心设置相关问题提出自己浅见，供参考。

2 游客宣教中心内涵

旅游景区设置的游客中心也称旅游集散中心，是旅游景区为方便游客到该地旅游而设立的综合服务设施[1]，多以门票销售、旅游咨询、纪念品销售、解说服务、餐饮小卖、紧急救助等为主。国家公园游客宣教中心与旅游景区游客中心功能类似，以服务来公园参观游客为主要功能，主要设置科普展示、解说服务、旅游咨询、纪念品销售、紧急救助等服务，主要强化科普宣教服务功能。规模较小的国家公园或州立公园一般将管理中心和游客宣教中心合并建设。

游客宣教中心作为综合性宣教展示场所，有着游客量大、宣教覆盖面广的特点，室内加周边室外展示空间更便于多种手段展示自然与历史文化资源特色，如室内4D电影、影像虚拟现实等。

3 美国游客宣教中心设置

美国是建设国家公园最早的国家，1872年建立了黄石国家公园，成为世界上第一个国家公园。截至目前共建立了59个国家公园，总面积3.4万平方公里。美国国家公园由国家公园管理局管理，该局制定了国家公园体系标准和管理政策范畴，保证壮丽的自然景观和人文遗产可以被子孙后代永续欣赏利用。从1872年至今，国家公园体系已经发展到拥有近400个成员，包括自然保护区、州立公园、森林公园等。随着社会发展，美国国家公园体系更加重视游憩价值，将拟建区域为公众提供游憩服务的潜力大小作为评估的重要因素[2]。

美国国家公园体系一般都有游客宣教中心，规模大的公园可有多个游客宣教中心，分布在游憩区中，如黄石国家公园；规模小的国家公园，管理中心和游客宣教中心合二为一，如约书亚树国家公园，只在公园入口处设置了一处游客宣教中心，和管理中心为一体建筑；多数州立公园也是将管理中心和游客宣教中心一体建设。但是，不论规模大小，每个公园的游客宣教中心无论是建筑设计还是室内陈设都独具特色。笔者考察的几处已经建设开放几十年游客宣教中心，仍让人过目不忘。另外，美国国家公园游客宣教中心不仅是游客必到参观点，更是中小学生课外教学实习场所。笔者在美考察期间，在红杉树国家公园、加州大盆地森林公园等多处公园游客宣教中心遇到中小学校组织的校外学习，学生们在游客宣教中心参观并完成老师布置的作业，起到了我国青少年素质教育基地的部分作用。

图1 美国大盆地森林公园校外学习的学生 摄影◎张学峰

4 游客宣教中心设置原则

4.1 便利原则

游客宣教中心应选址于主要旅游线路附近，为游客车辆方便到达的地点，一般安排在园区入口或主要游憩区。

4.2 安全原则

游客宣教中心选址于没有潜在地质灾害、水灾、风灾、雷电等自然灾害威胁的地点。

4.3 实用原则

根据预测游客量确定适量建设规模，预留一定的发展空间，避免长期闲置空间。

4.4 协调原则

游客宣教中心应与周边环境相协调，控制建筑体量、色彩，选择当地材料，结合地形地貌规划建设，最大程度减少对环境影响。避免将设施建设在制高点，以免破坏自然天际线，游客宣教中心也应远离地貌景观和历史遗迹，避免形成视觉污染。

图2 美国红杉树国家公园游客中心 摄影◎张学峰

4.5 特色原则

游客宣教中心建筑及室内展示陈设应突出本园的自然和历史文化特色，展示手段新颖具有自身特色，吸引游客和青少年参观学习，发挥宣传教育功能。

4.6 持续原则

可持续是游客宣教中心设置的最基本原则，包括景观可持续、参观学习者数量可持续。

5 游客宣教中心规划设计探讨

5.1 慎重选址

游客宣教中心选址是国家公园总体规划的重要内容，一般情况下一处国家公园建设一处游客宣教中心，面积较大、有多处游憩区域的公园也可设置多处游客宣教中心，如黄石国家公园就有多处游客宣教中心。根据选址原则，采用卫星影像地图和现场考察性结合的方式，确定游客宣教中心位置。公园编制总体规划阶段应提供游客宣教中心选址比选方案，供决策者选择。

5.2 优选设计队伍

游客宣教中心是国家公园的重要景观和功能建筑，规划设计需要慎之又慎，应在规划选址、功能和规模确定的基础上，通过竞赛方式征集建筑详规，包括建筑造型、内部空间划分、宣教陈设等。当年，中山陵建设对国际公开招标，在应征的14个方案中，我国建筑设计师吕彦直设计的“警示钟”平面布置的中山陵，既有皇家帝陵文脉，又有建筑创新，一举中标，成为我国不朽的历史纪念建筑。美国华裔建筑师林璎设计的越战纪念碑方案在1400多个应征方案中脱颖而出，建成后成为美国宪法公园一道特别景观。

图3 林璎设计的越战纪念碑 摄影◎张春萌

游客宣教中心是特殊的公共建筑，或与生态、或与历史文化有关，设计团队应汇集景观、建筑、结构、生态、旅游、历史、地理、美学等相关专业人才，才能设计出经得起时间检验的标志建筑。

5.3 详细调查建设条件

具体规划设计前，应对游客宣教中心选址周边自然条件和社会经济条件进行详细调查，自然条件主要包括地质条件、地理条件、气候条件、植物群落、动物昆虫、景观资源等条件；社会经济条件包括对外交通、供水、供电、通讯、污水排放等基础设施相关条件，周边村镇情况、民居样式、产业特色等条件等；游客量调查，包括主要客源地、游客组成、停留时间、交通工具、平均游客量、高峰日游客量、瞬时高峰游客量等。对建设条件综合分析评价，作为规划设计依据。

5.4 合理规划设计平面布置

游客宣教中心规划选址后，根据游客预测情况，按照相关规范确定游客宣教中心主要功能和规模，进一步确定用地规模，合理安排主体建筑及配套附属设施位置，设置停车场、防火通道等设施，并配置绿化空间。

图4 美国红杉树国家公园游客中心平面图 绘图◎张学峰

根据综合评估，首先确定游客宣教中心是否与管理中心合建或分建，再行评估建筑内部空间设置规模，确定问讯处、科普宣教区、纪念品小卖区、餐饮住宿区、急救站、洗手间等功能空间布置，科普宣教区又可设置图片展示区、标本展示区、沙盘模型区、放映厅、四维体验区等，也可综合设置，主要组织好游线，不走“回头路”。

图5 美国红杉树国家公园纪念品销售区 摄影◎张春萌

5.5 建筑规划设计

5.5.1 建筑造型设计：公园游客宣教中心建筑造型以对视觉景观影响最小为原则，其色彩、质感充分呼应周围环境和景观，和大自然融合在一起，成为自然的一部分。一般情况下，建筑造型应具地方特色，可以结合区域传统建筑作法和构造形式，造型尽量简单，避免繁琐装饰。可以利用原有建筑修葺或扩建为游客宣教中心，但使用有历史价值的建筑应经历史、文物、古迹专家认真评估。

5.5.2 建筑结构设计：建筑结构设计就应该考虑到室内陈设布展要求，减少固定设施或永久性隔墙，便于展示活动及弹性使用；室内高度考虑设备播放需求，声光设备播放的空间墙体可不用开窗。

5.5.3 色彩和质感设计：优选天然材料的原始色彩，如石灰岩山地区可采用当地青石材料，青色的石材质感可以和环境融合在一起。一般来说，机器切割的石材质感不如手工处理后容易和环境融合，如蘑菇石、剁斧石质感更佳。建筑色彩应该考虑当地民居色彩，加入文化传统色彩或习惯用色，凸显地方特色。经过推敲色彩和质感设计出的建筑，成为公园景观的组成部分。

5.5.4 建筑材料选择：根据选址地点周边自然环境，优先选择当地建筑材料，以天然材料为宜。建筑外墙材料应具有耐候性佳，不易变色、脱落、发霉等，并容易清洗的材料。

5.5.5 参观线路设计：一般以环形闭合线路为主，线路过长的应有游客可选择的出口，避免一线到底；路线宽度应包含停留观看和允许2人通过的空间，宽度至少2m以上。

图6 美国红杉树游客中心红杉树根系剖面模型 摄影◎张春萌

5.5.6 展览方式设计：一般包括平面展示、模型展示、标本展示、电子媒体展示、放映展示等。平面展示包括图文混排的墙体展示版面、天花板展示、地面展示等，墙体展示版面更换简单易行，便于更新；模型展示一般采用园区沙盘模型、特殊构造断面、特殊动植物模型等，更加立体直观地展示主题，笔者在美国加州文森特海角游客中心看到用木质鲸鱼标本，许多内部结构可以通过翻开观看，形式新颖又耐使用；动植物标本展示应考虑温度、湿地控制，可采用玻璃箱真空空间展示，动物骨骼、年轮、风干的果实和枝叶花标本都是标本展示手段；电子媒体展示包括VR模拟现实、影像虚拟现实、机器模拟动物等；放映展示是通过放映厅放映与本园息息相关的自然、历史文化影片为主，也可采用4D电影展示。

美国黄石游客中心模拟自然一角模型 摄影◎张春萌

图7 美国文森特海角公园游客中心木质鲸鱼标本 摄影◎张学峰

5.5.7 周边景观利用：建筑内部空间应充分利用周围自然景色，通过大面积窗户提高建筑开放性，将户外景致引入室内空间。

5.5.8 节能设计：符合公共建筑节能设计标准，分别不同的气候区进行设计，尽量采用可再生能源利用，如太阳能、地源热泵等。可加大外墙保温层厚度，采用三层真空玻璃门窗等，对于地处野外的公共建筑，可以起到更好地节约能源、改善室内环境的作用。

5.6 室外环境设计

建筑应有机融合于环境之中，建设中尽可能保留原有树木、自然景石；室外铺装材料与建筑协调；采用林荫停车场；绿化采用周边已有的植物材料，采用模拟自然的种植方式。建筑外部可设置室外展示宣教牌、森林教室、休憩坐凳等。大提顿国家公园游客宣教中心设计者充分利用和保护原始面貌，保留了建筑周边场地表层土壤，播撒周边植物种子，保护原有树木，使“树、草、石、土”皆为设计中不可或缺的部分，最终营造出一个与周边自然和谐的空间，强化了大自然景观震撼人心的作用，吸引着一批又一批游客前来探访。

图8 美国大提顿国家公园游客中心全景 摄影◎BCJ

6 结语

国家公园游客宣教中心应根据规划范围、功能区划、对外交通、游线组织等因素，合理选择规划用地；根据国家公园资源情况，参照相关景区游客量增长变化，科学制定游客宣教中心设施规模；游客宣教中心建筑及室内展示陈设规划设计应优选设计队伍，多方案比选，杜绝“高大上”的建筑；设计具有地方特色的建筑，使建筑成为环境的组成部分，并成为公园景观；优化建筑设计内部使用空间，将环境引入室内空间，增强室内景观价值和使用舒适性；宣教陈设采用新技术、新手段，如VR技术模拟现实等，吸引游客和中小学生参观学习；游客宣教中心纪念品销售区部分商品可成本发售或凭门票免费领取，吸引游客参与，提升科普教育作用。

建成“景观再生、生态教育与人类使用并行的典范[3]”—是国家公园游客宣教中心规划设计的终极目标。