初中英语互动教学实施的困境及对策

朱文

摘 要：英语作为全世界的第一通用语言，被大多数国家加收，一般采用双语的国家也都将英语作为第二语言。对于中国来说，学习英语为我国与世界各国人民的交流都带来了便利，我国从九年制义务教育阶段就要求学生学习英语。初中作为英语学习的黄金时代，为学生将来的学习打下良好的基础。本文就初中英语教学中的互动教学展开分析和讨论。探究在教学过程中的问题和对策。

关键词：初中英语 互动教学 困境 对策

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-0-01

引言

英语课程是当前教育阶段的主要课程之一，从小学到大学，教育部都明确了将英语作为学生学习的主要课程之一。随着全球化进程的加快，各国的世界人口流动量也不断增加，英语在各国交流中的重要性逐步展现，我国虽然重视英语教学，但是在实际教学过程中，很多学校都做不到真正意义上让学生理解英语。很大一部分程度上，我国学生的英语程度很好，但几乎做不到与人交流，这是现代教育留给我们急需解决的问题。对于口语教育，我国教育人士普遍认同体现在课堂环节，提高学生在课堂上“说”的能力，吸引学生的学习兴趣，才能真正推动我国英语教育事业的发展。

一、互动教育对初中英语教学的意义

1.互动教学

互动教学是一种应用在课堂中的灵活教育系统，它的原理是将教师、学生在课堂中进行连接，形成活跃的课堂气氛，摒弃传统的教学方式，提高学生的学习兴趣。这种教学方式灵活性非常大，相比于传统的教学方式，更能够调动学生的积极性，在这个过程中能够形成师生讨论，学生小组间讨论等多种学习方式。不仅能够促进学生间的交流，还能够培养学生张口说话的口语能力。

在当今的教育阶段，我们还无法顺利全面推行素质教育，课堂中还秉持着要求学生会做考试卷子的思路。在很多学校，英语学习知识为了让学生增加成绩，往往忽略了学习英语的本身目的所在，教学模式死板，既无法让学生理解英语，也无法真正意义上让学生提高成绩。

2.互动教学对初中英语教学的意义

在探究意义之前，我们可以先探讨初中教学学习英语的意义。中学时期是学生思维最为开阔的一段时间，对于事物有着不同于其他年龄段的好奇心，并且这一段时间的学习能够为九年义务教育最后三年的冲刺打下基础。

推动互动教学更有利于这一时期学生的学习，提高学生的学习兴趣，激发教师在教学环节的创新技能。我国近年来也在不断的推动素质教育，互动教学其实就是素质教育的一种体现，通过课堂上的改变，从学生本身出发，才能够真正推动素质教育。

随着全球化的发展，学生之间的人际交流已经不仅仅是在国内的交流，未来的朋友一定是多国的。加上经济和教育的发展，很多学生选择出国深造，那么在未来国际的发展中必然需要语言上的交流。互动化的教学方式能够增加学生的口语交际能力，开阔学生的视野。当面临外语交流时，能够顺利的应对不仅能增强学生的交际能力还能够展现中国中学生良好的精神面貌，增加学生的自信心。

二、初中英语互动教学实施的困境

虽然互动教学的模式具有极佳的优势，但是在初中英语教学的实践中仍然存在非常多的问题，在初中英语中推动教学实践仍然有着非常多的不足，影响着互动教学的推荐。另一方面，在学校接受程度和当前学习形式的发展下，互动教学也是寸步难行，因此初中英语互动教学的推行和实施仍然任重道远。

1.学生对互动教学的影响

受中国传统思想的影响，我国中学生普遍腼腆和内向，在课堂上怕回答错误而选择避而不谈的学生在大多数。因此在互动教学的推行上，被推行者的接受程度往往决定了互动教学的课堂效果。互动教学属于新型的教学方式，学生长时间接受传统的教学方式，当新型的教学方式在学生没有准备的情况下就推行，很难达到我们预期的教学效果。

另一方面，学生对英语的学习往往以成绩为主，而互动教学则是以兴趣为主。互动教学的推动需要学生对英语语种的兴趣。我国国内的英语教育往往忽略口语教学，很多学生不愿张口说话，自然导致了课堂上无人回答的现象，互动教学的目的就难以达到。

2.教师互动意识的缺乏

教师是互动式教学的推动主体，在上文中我们讲到互动式教学要求的是教师和学生之间的连接。在传统的教学中，教师往往担任的是讲的角色，在对自身的要求上，只要求到传道授业即可。从教师本身出发，从自身的意识上就没有做到推行互动教学的模式。很多教师仍然以成绩为主，并不太在乎兴趣和口语的重要性。如果教师就不具有互动意识，那么学生就更无法接受互动教学。

三、初中英语互动教学实施的对策

互动教学的虽然在实施过程中有很多问题，但是互动教学的整体方向是正确的。我们不能因为在实施过程中的问题就放弃互动教学的实施。虽然互动教学还有很多的问题，但是当前阶段的问题都有了相对的解决对策。

1.学校对互动教学模式的推动

无论是教师还是学生，归根结底是学校在大方面的调控。教师和学生在互动教学模式面前都是接受者。想要这种教学方式的推动，必然是需要大方向上的宏观调控。学校重视互动教学模式的推动才能够真正意义让学生和教师受益。

在推行互动教学模式时，学校应该重视推行过程中的各种问题，从问题出发，做出自身上的改变，让互动教学的模式适应自身学校的发展路线。只有学校重视，教才能够真正意义上履行这样的任务，学生才能够体会到互动教学的意义所在。不仅仅是在开口交流上，更是在兴趣培养，学生回答问题的勇气，学生的自学能力等多方面的提升。

2.增加互动环节，提高学生兴趣

我们常说兴趣是最好的老师，而互动教学的原理就是吸引学生的兴趣。通过增加教学过程中的互动环节，真正让学生对英语文化产生兴趣，让学生积极主动的对英语进行学习。也可将学生进行分组，让学生在组内讨论，更易于学生之间的交流和感情的递增。

3.完善我国当前的教育体制

其实互动教学是素质教育的一部分，我国当前的教育体制还是以应试教育为主。虽然在沿海城市等经济发达的地区，素质教育已经在不断进步，但是全國范围内的推广还是需要一定的时间。互动教学的模式虽然优势非常大，但是面对传统的教学观念和教学认知，互动教学仍然需要不断完善自身不断前行。相信随着素质教育的推广，互动教学会有更好的发展。

参考文献

[1]张帆.新课程改革背景下初中菜语互动式教学问题及对策研究[D].长春：东北师范大学，2008.

[2]刘风梅.初中英语课堂互动教学中存在的问题和解决对策[J].学周刊（下旬），2015，（7）.