初中英语教学中微课与课堂教学的有效配合

张玉翠

摘 要：近年来，随着信息化水平的不断提升，微课已经成为现代教育领域中的新技术之一，本文对初中英语教育现状以及微课在英语教育中的应用进行分析与探讨，旨在提高初中英语教育水平。

关键词：英语教育 初中教育 微课 应用

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2018）08-0-01

引言

在初中教育不断改革创新的背景下，传统的英语课程的教学方法比较陈旧、教学素材比较单一等问题越来越严重，使得英语课程变得枯燥乏味，这对于学生的英语实践能力的提升也产生了严重的影响。信息化技术的发展和应用，使得教育教学模式发生了很大改变，微课、慕课等新的教学手段的应用，彻底改变了传统的课堂氛围，让学生的学习变得更加自由，学生的学习积极性也不断提高。素质教育背景下，英语教学过程中必须要加强对教学理念和教学模式的创新，教师要思考如何将新技术和英语教学结合起来，充分地利用新技术开展高效教育，培养学生的实践能力。

一、当前初中英语教学现状

素质教育理念中明确提出要对学生的英语实践能力进行培养，尤其是要培养学生的听说读写综合能力，加强学生在英语学习过程中的实践练习的机会，培养学生的综合能力。尽管素质教育改革不断推进，但是当前初中英语教学过程中还存在一些问题。

1.对新技术的应用不到位

在英语教育教学过程中，对新技术、新方法、新手段进行应用，是提高教学水平的关键。例如“微课程”是一种全新的教学模式和教学资源，在各个学科中都有所应用，但是由于这些新技术和新方法过新，有的教师对新技术的掌握也不到位，所以导致这些新技术在教学过程中的应用不够。

2.课堂教学模式比较陈旧

英语是一门十分实用的语言，尤其是在全球经济一体化发展过程中，英语的重要性越来越明显，但是在教学过程中依旧有很多学生对英语的积极性不高，自己掌握的英语知识较少，听说读写能力较差，教师的引导方法不正确，进一步增大了学生在学习过程中的压力，导致学生对英语学习失去兴趣。

3.教师的综合能力不高

教师是教育教学过程中的重要角色，是对学生进行积极引导的人，在初中英语教学过程中还存在一些问题，尤其是教师的综合能力水平较低，依旧是当前教育教学过程中的重点问题，在这种背景下，导致教师不能积极对学生的积极性进行培养，学生的综合能力水平不高。

二、微课的概念和意义

微课指的是将课堂转变为灵活的教学模式的一种新方法，即以新课程标准及教学实践要求为依据，以教学视频为核心，开展课堂教学活动。在微课教学模式中最关键的就是微视频，微视频的时间一般为六七分钟，融合了一节课的难点和重点，也将考点和疑点汇聚起来，教师选择最有针对性的内容对学生进行教学。微课具有“精、短、活”的优势，为初中生的自主学习奠定了坚实的基础，提供了良好的平台，而且也便于学生从网络上下载各种微视频学习资料，在课后进行巩固学习。这些学习资料都是可以反复利用的，效率很高，消除了中学生在学习过程中受到课堂时间的限制，有助于初中英语教育实现个性化发展，提高学生对英语课程的认知能力以及英语实践能力，能够真正爱上英语。

三、微课在初中英语教育中的应用

在素质教育理念下，教师的角色必须要改变，在以前的教学模式中，教师是课堂的中心，而素质教育改革过程中，学生才是课堂的中心，必须要实现这一转变，微课的应用可以很好地改变师生关系，改变课堂氛围，使得课堂变得更加生动、有趣。

1.对教学内容进行重新设计

微课的优势在于教学的时间较短，教学内容精，教学自主灵活，而且强调了知识点的深度不只是广度。因此在进行教学的时候必须要对教学内容进行设计，不能只考虑教学内容的单一性，还必须要重视知识容量，做到小而精，切忌将所有的内容都融入到微课中。比如在教学过程中主要集中于对语言知识进行讲解，对教材进行解读，对题型进行思考和分析，如在讲解与旅游交际有关的常规用语的时候，应该要掌握短语和句型的使用方法，在课前可以下载一些景区的视频，对其进行剪辑之后提供给学生，然后再对学生进行提问，让学生介绍自己去过的一些比较熟悉的地方，尽量使用英语介绍，以此培养学生的口语表达能力。同时在课后可以进行写作训练，教师可以根据教学的内容给学生布置相关的作业，学生根据自己的生活经历、课堂上学习的内容进行写作，保证作文的内容丰富、生动、有趣。

2.学会对学生进行引导

在初中英语教学过程中，微视频可以为学生提供丰富的学习素材，也能让学生明确地知道自己的学习目标、学习方向，但是单纯地给学生提供微视频是远远不够的，还必须要对学生进行有效地引导，让学生能够真正融入到课堂中来。例如在课堂教学过程中可以将微课融入进来，并且加强对小组合作教学法的应用，不断培养学生的合作意识、自主思考意識，在课堂上营造轻松、和谐的氛围，让学生在观看了微视频的基础上，能够真正对视频的内容进行学习、领悟。另外，在英语课堂上要注意培养学生的团队意识，例如对英语课文中的场景进行还原，可以由小组内的成员自主地编写剧本，然后在专门的表演课堂上进行表演，表演过程中全部使用英语，对学生的语言能力进行培养，让学生真正成长为全能型人才。

3.加强课后巩固

微课在课后的作用也十分大，在课后要充分利用微视频资源，让学生对自己所学的知识进行巩固，在课后进行复习和练习。具体来讲，教师要根据学生的实际学习情况，制定难易程度不同的复习视频，通过直观、生动的复习材料来强化学生的记忆。教师可以将一些具有代表性的典型的题目整合起来，再将作业文档传到网上，学生可以根据自己的时间以及学习程度自行下载电子作业，然后对作业进行完成，在完成作业的时候也可以对自己的学习情况进行掌握。此外，教师也应该要注重课后的评价与反思，随时对自己的教学成果进行检验，不断创新改革，提高教学质量。

综上所述，在初中英语课堂上，传统的教学模式、教学理念等都已经不再适用，新时期必须要加强对新技术、新方法的应用。微课是一种全新的教学模式，在教学过程中要积极和初中英语课程结合起来，创新英语教学模式，提高学生的英语实践能力。

参考文献

[1]周玲.微课在初中英语教学中的有效运用初探[J].考试周刊，2016（82）

[2]方绘珍.微课在初中英语词汇教学中的有效运用[J].新课程导学，2016（25）