浅谈新形势下高校英语教师备课存在的问题与对策

摘 要：大学作为国家发展的前沿阵地，其知识系统必须要保持与时俱进，而英语作为沟通世界一种语言工具，具有应用强、更新速度快等特点，因此高校英语教师备课内容应该更加丰富和方法应该更加先进、有效。如今高校教师备课的过程仍采用传统方法，存在着效率较低、内容老旧、渠道单一等问题。随着时代的发展，按照新形势下国家对于大学英语教学的最新要求，本文将探讨高校教师备课存在的问题与相应对策。

关键词：新形势 大学英语 协同备课

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-0-01

一、高校英语教师做好备课的重要性

英语作为当今全球应用最广泛的语言，已经成为现阶段世界交流互通的基本语言载体。随着我国的改革开放，加入世贸组织，以及现阶段中国“一带一路”提倡。中国在全球范围内的政治、经济、文化等方面逐步占领主导地位。大学作为国家发展的前沿阵地，其对英语的学习目的也在逐步转变，以往学习英语是为了更多的学习国外先进的技术，而如今中国的大学生们学习英语的目的要更加多元化。不仅为了更好地将中国文化、中国思想传播到全世界，更是为我国打开更多的国际市场，收获更多的友谊。因此，高校英语教师在备课、授课过程中需要更加地与时俱进，了解当今世界发展的脉络，让学生在听课、学习的过程中，真正与国际接轨、与现在接轨。不能让我们当代的大学生学习英语仍停留在外国几十年前的状态。因此，高校英語教师备课的内容和方法就显得尤为重要了。

二、高校英语教师备课现状及存在的问题

高校英语教师备课主要有两种，一种为单独备课，即高校教师独立完成下学期所授课程的备课过程。另一种为集体备课。即以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。两种方法各有利弊，但都略显不足。其主要表现如下：

1.单独备课

许多高校英语教师，比较偏爱单独备课，由于可控性强，自由度高，时间上没有太严格的限制，所以深得多数高校英语教师喜爱。但是单独备课存在着许多问题，比如，由于没有时间上的严格限制，高校英语教师在备课的过程中往往存在着缺少连贯性，视野的局限性，经验的缺失性等问题，甚至出现不能及时备课而网上摘抄现成课件的不良现象。

2.集体备课

集体备课的优点在于可以提高工作积极性，促进教师间的团结协作，能够营造出轻松愉快的工作环境。缺点在于一定程度上容易抹杀英语教师的个人特点和教学魅力，而且集体备课需要体现出整体教学的要求，不能凸显教师独特的风格与个性，并且集体备课从组织到安排也收到许多外在条件的限制。集体备课要有统一组织，固定场合和时间。 在实际过程中，一般由领导统一安排时间和地点，为了做好协调工作，照顾周全，时间一般都是一周至多1次，时间短，过于流于形式，使得集体备课变成了应付任务，既浪费了时间，又达不到预定的效果。

三、新形势下高校英语教师如何备课

1.发挥自身优势，协同备课

将单独备课的优势与集体备课的优势相结合，整合资源。发挥同一备课组成员自身优势，取长补短。例如，同一备课小组的成员构成年龄段自然不同，青年教师具有先进的思维理念以及技术优势，对于互联网技术等许多新媒体教学方式都有着独到的见解，中年教师具有稳定的教学方式，能够做的新旧结合，承上启下。老年教师具有丰富的教学经验，能够辨析学生的知识点的盲区，了解学生的心态变化，掌控课堂。

2.与时俱进，跟紧世界英语变化

英语是一种世界性的语言，世界无时无刻不在变化，因此，备课过程中不仅要实时掌握当今世界正在发生的事情，还要跟紧相应英语词汇用法的变化。并将这种新变化带入到教案、带入到课件，做到课件和教案的实时性与实用性，让每一册书的每一章节，都因时代、社会热点的变化而变化。

3.利用新媒体，与学生互动

如今，备课的充分与否不仅需要教师对于教材的理解和自身的知识的储备，还需要了解学生需求、专业需求，就业需求的其他因素。一堂优秀的大学英语课不仅能让学生掌握书本知识，更应该是借着课本为跳板，延伸的学生真正需要的知识上去。利用新媒体平台，通过微博、微信、QQ群、BBS论坛、贴吧、社区等方式，提前与学生做互动，了解学生兴趣所在，做到有的放矢，提升课堂授课及学生听课效率。

总结

大学作为国家发展的前沿阵地，其知识系统必须要保持与时俱进，而英语作为沟通世界一种语言工具，具有应用强、更新速度快等特点，因此高校英语教师做好备课工作十分重要。

发挥自身优势，协同备课；与时俱进，跟紧世界英语变化；利用新媒体，与学生做好网上互动。高校英语教师应该通过扎实细致的备课，以及独特丰富的授课，使大学的英语课不仅成为学生学习语言的一种途径，更应变成学生了解社会变化，提升自身能力，沟通世界的一种方式。

参考文献

[1]张正耀. 合作备课[J]. 语文教学通讯，2008，（9）.

[2]程刚，徐美慧.网络辅助教学在高校英语教学中的探索及突破[M].上海：同济大学出版社，2015，12.

作者简介：张贤玲（1990.3-），女，吉林省吉林市人，工作于吉林医药学院，翻译硕士学位，英语笔译方向，外语教研部大学英语教师。