大数据时代下创新中职课堂教学模式的探索与实践

白蕊

摘 要：在国家大力培养具有工匠精神人才的今天，作为职教人深感肩上担负着重任。在大数据时代，我们要全面树立正确的教育理念，以国家重任为使命，充分发挥多媒体技术的优势，创新课堂，特别是在教学模式、教学内容及教学方法上有所创新，提高教育教学的质量，为国家培养更多的有用人才。

关键词：教学模式 创新 探索

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-0-01

一、为什么教学模式要创新

我是学校听课小组的成员，在每学期的听课过程中，我发现有的教师在教材内容较少的情况也只讲授教材中的内容，没有知识的拓展。有的教师整堂课没有图片、视频或其它辅助教学内容，只是把板书变成了电子形式利用大屏幕呈现给学生。有的教师整堂课只是一味地“教”，没有与学生之间的互动，只重视“教”不重视“学”。显然，这样的课堂教学不会有好的教学效果，很难培养具有工匠精神的有用人才。

随着现代科学技术的不断发展，各种新型教学设备、教学技术不断涌现，这给我们的课堂教学模式带来多样化。多媒体技术的广泛应用，使我们的学习资源变得十分丰富，多样化的教学方法、教学模式，不仅可以给学生的学习带来广阔的选择空间，还可以为教育教学的现代化提供强大的坚实后盾。学生不在是被动的信息接受者，现代教学模式呈现多样化，为学生带来多种学习途径，帮助学生掌握知识、拓展视野。但网络技术的应用也有它无法克服的缺点，学生或多或少地以各种电子媒体为学习对象，降低了学生与教师之间的人际交流，不利于学生德育素质的培养。教师在教学过程中应注意这方面缺点的克服，多与学生沟通，引导学生学习。

二、创新教学模式的探索与实践

随着信息传播速度的加快，传播的范围越来越广，能在短时间内形成飓风般的传播效应，影响力很大。如：当你开车想到达某个地方的时候，使用高德导航能帮你找到最佳路线，你可以即时看到该路段是否畅通、行驶缓慢或拥堵，能知道全长的路线大约需要多少时间到达等信息。再比如，你想了解什么是“大数据时代”，上Google或百度，你会马上找到相关的解释信息。在我们的学习、工作和生活中常常会遇到对信息的查询、统计等要求，那么这些信息量的收集、整理、分析是如何进行的呢？面对学生类似这样的问题比较多，只单方面从书本上是很难找到答案的。在当今的大数据时代，我们可借助网络技术开展教学，为学生的学习提供帮助。

1.创新教学模式

教师要精心设计教学过程中的每一个环节，精心设计每一句引导学生学习的话。以提高创新能力为重点，将培养学生创新精神作为入手，积极发挥他们学习的主动性，使学生自主构建整体职业素质，使他们协调发展。如：在演示文稿制作教学过程中，学生掌握了基本的功能操作以后，教师可结合学生“中国梦、劳动美”演讲比赛或海棠节等活动，让每位学生根据自己的稿件内容自行设计作品，培养他们主动学习的意识，发挥他们的创作精神。学生在制作过程中，不仅加强了创建、编辑、表格、图形、动画、保存等功能的学习，而且能在教师为他们创设的网络、团队、岗位等环境下培养自主学习、团队协作、岗位职责的精神，进一步使学生对学习产生兴趣，达到良好的教学效果。

再如，教师在讲授新闻采编知识时，可将讲台搬到实训室，让学生带着问题亲临现场学习，教师用真实的多媒体设备，现场展示新闻的播报、播音员提词器的使用、特技切换台的使用、虚拟演播系统等技术，使学生更直观地了解新闻的采编方法。在讲授动漫制作知识时，可带着学生到动漫实训室，亲自穿上相应服装设备，体会动画中人物动作的捕捉方法，了解动画人物及场景的制作技术。这种混合式的教学模式，通过学生的亲身体验，更进一步使学生加深对所学知识的掌握，还能培养学生不断探究的能力，有效地提高了课堂的教学效果。

2.丰富教学内容

教材是学生的主要学习工具，当教材里的实例不是很多或与所授专业不贴近时，教师就要充实实例，丰富教学内容。如：在讲授电子表格制作软件时，大部分教材中选择了学生考试成绩、课程表、个人简历等内容为案例，针对中职生来讲这类表格编辑过于简单，学生学习起来兴趣不是很高。教师可结合学生的专业特点，选择更贴近学生专业的实例。如，会计专业增加会计函数的使用、会计分析等实例；物流专业增加货物物流方面的实例；计算机专业增加物联网方面的实例；机电专业增加产品设计等方面的实例等。通过不同领域的实例，使学生了解电子表格技术在自己所学专业中的使用，了解大数据时代下数据的收集、查询、替换、计算、分析等技术，更进一步强调了学习的重要性。

3.创新教学方法

在大数据时代，信息技术的不断发展给我们的中职教学带来更多的教学方法，多种媒体组合的教学模式下，创新教学方法可以带来更佳的教学效果。因此，教师在日常的教学中可以根据教学内容的不同，选用适当的多媒体技术，创新教学方法。如：在讲授计算机工作原理时，可采用微视频。课前将计算机工作原理的知识点做成微视频，通俗易懂，教师在课上一边放着微视频一边讲解，课下学生可利用网络下载到手机，反复看、反复学，方便了学生的学习。在讲授多种进制之间的转换时，可采用动画形式形象地描述不同进制之间的转换，将难点变易，帮助学生加深对知识点的理解。在讲授演示文稿软件中相册的制作时，教师可提供素材，学生也可网上下载素材，教师列举实例，学生可以模仿着学，也可自主创意的学。在讲授动画制作时，可将学生分成小组，自行完成照片的摄制、处理及动画编辑。学生完成作品后，让他们相互交流，分享制作体会，锻炼了学生的学习意志，培养了学生的创新精神。

此外，也可通過企业项目植入，以真实项目锻炼学生了解项目开发的全过程，培养学生主动完成项目的意识和积极做事的责任。

三、创新教学模式的作用

大数据时代的到来，数据变成了巨大的潜在财富，深层次改变了我们的教育教学环境，课堂教学在育人方面占有特殊的教育意义和优势。因此，在日常的教学过程中，我们要不断创新课堂教学模式，精心设计能使学生掌握专业知识、能培养创新能力的教学方法，丰富教学内容，努力为国家培养高素质的、具有工匠精神的合格人才。

参考文献

[1]包正桦.基础教育课程改革概论，兰州大学出版社，2014.03

[2]李祥，余水根.现代课堂教学探讨信息时代，网络科技时代，2002.03