公共图书馆对少儿阅读意识的培养探究

毛秀霞

摘 要：在少年儿童阶段要注重培养孩子的阅读能力以及阅读意识。在阅读时要为其创造良好的阅读氛围，家人为其传授优秀的阅读方法，图书馆为其阅读提供平台，让少年儿童在书中遨游。阅读意识的培养是一个漫长的过程，要循序渐进的提高少年儿童的阅读能力。

关键词：公共图书馆 少年儿童 阅读意识 培养

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-00-01

阅读能力是学科学习的基础。阅读意识在阅读能力的形成起着至关重要的作用，提高少年儿童的阅读能力，首先要培养其阅读意识。在倡导全民阅读，构建阅读社会的这一背景下，培养少儿的阅读意识显得尤为重要，培养其阅读意识，可以开发少儿的智力，提升少年儿童的学习能力以及科学精神，为其之后的发展奠定基础。公共图书馆有丰富的文献信息资源，作为社会教育机构对少年儿童越大越意识的培养有着义不容辞的责任。

一、公共图书馆的社会使命

公共图书馆通过提供大量的资料以及开展各种图书活动，为幼儿提供学习的机会，让他们在阅读的过程中体验到快乐，感受探索知识以及培养想象力的乐趣。让孩子们能够充分的利用图书馆，在其中获取到激动人心的知识以及振奋人心的作品，使他们能够从中受益，丰富他们的生活，增加对社会的贡献。公共图书馆要培养家长以及孩子利用图书管的能力，支持孩子学会阅读，为他们提供学习资料的载体，发挥其特殊责任，为学习提供保障，促进学习型社会的建立。积极开展图书阅读活动，鼓励和引导少年儿童主动学习，为其阅读图书创造条件[1]。

二、少儿阅读的现状

少年儿童的健康成长关乎到国家民族的兴衰。但目前我国少年儿童的阅读现状令人堪忧。

1.忽视阅读的重要性

在我国经济较为发达的城市里，对少年儿童的阅读十分重视，但部分经济欠发达的农村，对幼儿的阅读时常忽视。目前，主要表現在以下方面：

①家长方面：部分农村家长对阅读的重要性和开展阅读的年龄认知存在一定的偏差，不能够正确的理解阅读活动的含义，缺乏对幼儿阅读活动的科学认识。

②缺乏亲子阅读培养环境：部分家长缺乏与孩子共同进行阅读活动。在家庭环境的布置上不利于开展阅读活动，缺乏为孩子准备书房、书柜、书桌的意识。

③缺乏正确的引导：由于部分家长不懂得少儿阶段的阅读能力及认知的发展，缺乏对孩子进行正确的引导。过早的强调以孩子的读书活动作为少儿获取信息和知识的主要方式。在孩子阅读中学习文学性强的作品，对儿童的成长有拔苗助长的现象。

以上原因主要是对孩子阅读重要性的认识不精确。家长、学校以及政府没有充分的意识到培养孩子阅读的重要性，缺少对少年儿童阅读意识的培养。由于受到传统应试教育体制的影响，让学生进行机械式的学习，让他们认为阅读是乏味的，将阅读视为负担，对阅读的认知出现偏差。培养阅读意识是长久的过程，在少儿时期，孩子的思维较为活跃，且对事物充满了强烈的求知欲，因此，要紧抓这一时期，家长、学校以及政府对孩子进行引导，培养其阅读兴趣[2]。

2.阅读资源缺乏

据大量数据表明，我国的少儿图书只占总图书出版的1万多种，虽然数量并不少，却满足不了教育改革对少儿教育的要求。目前，存在于市面的少儿类图书主要是文学类的书籍，功能性读物较少。少儿读物的质量也参差不齐，存在许多问题，又由于书价的上涨，使得少年儿童的持数量下降，甚至部分落后的农村的孩子存在没有书可看的现象，图书资源远远满足不了孩子的阅读需求。

3.受到现代信息通信的影响

我国的图书馆的图书阅读量在逐渐下降，而网络阅读量却在逐渐增加。由于智能手机、电脑的普及，使得大量的少年儿童沉浸在网络中，传统的图书阅读受到互联网的冲击。由于现在媒体的发展，使动画中少年儿童的注意力，缺少对阅读的兴趣，不利于少儿阅读意识的培养[3]。

三、公共图书馆培养少儿阅读意识的方式

1.完善公共图书馆资源

公共图书馆要加强对少儿阅读的服务工作，要满足少年儿童的求知欲、满足他们在公共图书馆获取想要的资料。公共图书馆尽量营造适合少年儿童阅读的环境氛围，使其在有丰富藏书的环境中进行阅读，家长可以对少儿进行鼓励学习，让孩子以及家长认为公共图书馆是一个安全、舒适的场所。公共图书馆可以为孩子们提供表演以及家务劳动的实践场所，开展科学以及人文知识启蒙的教育基地。

2.推荐适合的阅读资源

在培养少儿的阅读意识时，公共图书馆要结合少儿对知识的认知程度，为其推荐适合他们阅读的书籍。遵循循序渐进的阅读理念，为其推荐具有形象的逻辑思维、生动的图文并茂、篇幅较短、浅显易懂的低 幼读物，逐渐向有丰富内容的书籍。对少儿做好阅读的辅导工作，较好的书籍可以为少儿的带来较好的思想教育以及带来丰富的阅读体验，对其的成长发展带来启蒙的作用。让孩子能够愿意去阅读，并能够从阅读中感受到阅读的乐趣，不断的提高阅读兴趣，逐渐培养其阅读意识。

3.开展阅读活动

在重大节日、纪念日，公共图书馆可以利用的藏书资源开展阅读活动，为少年儿童提供适合活动主题的书籍，增强少年儿童对于传统节日的了解程度，为少儿的阅读提供学习的场所，加强对其阅读意识的培养。可以开展智力竞赛、故事会、图书讲座以及读书交流会等活动。通过开展阅读活动，为少儿的阅读提供丰富的读书氛围，创造良好的育人环境，在活动中引导幼儿充分发挥他们的自主意识，利用公共图书馆馆藏资源优势，激发他们的阅读兴趣，提高其语言表达能力以及增强其自信心，为他们的发展提供自我展示的平台，促进其综合素质的提高，推动阅读意识培养工作的进行[4]。例如：在端午节时，开展书香端午有奖竞猜活动。

结束语

推进社会主义文化强国建设，需要加强我国的文化软实力，推进文化事业的繁荣发展。利用公共图书馆服务，加强对少儿的阅读意识的培养，为“书香社会”的打造做出更大的贡献。

参考文献

[1]吴中秀.关于公共图书馆少儿阅读推广的几点策略[J].办公室业务，2017（11）：176.

[2]苑红梅. 公共图书馆少儿阅读推广服务模式研究[D].吉林大学，2017.

[3]李研文.面向少儿的公共图书馆“立体式”绘本阅读推广服务模式[J].图书馆学刊，2016，38（08）：62-64.

[4]聂晶.论公共图书馆对少儿阅读意识的培养[J].新世纪图书馆，2013（01）：7-10.