高职院校《证券投资分析》课程教学研究

龙跃飞

摘要：证券市场属于国家经济金融市场，其中的股票市场被誉为国家经济的晴雨表，对国家经济环境有着很好的预测作用。证券投资分析课程在高职高专类院校中的开设，有助于同学们对国家经济的认识和对核心课程的学习，但高职高专类学校的性质，决定了这门课程的教学应该有别有普通高校的教学，在高职高专的教学中对其教学方法和侧重点应该进一步的探讨研究，找出更有效，更有针对性的教学模式。

关键词：高职教育；证券投资分析；教学模式

一、证券投资分析课程简述

证券投资分析课程在普通高职高专学校，一般是在经济金融类专业中开设的。在学完《基础会计》、《会计入门》、《经济学》、《证券投资基础》等一系列基础课程后，开设《证券投资分析》作为专业拓展课程。使用的教材一般是针对高职高专类院校的十二五规划教材。

二、高职高专类院校学生的现状分析

高职高专类院校的学生，由于生源状况等种种原因，大部分同学基础薄弱，自学能力和自我約束的能力都不是很强。反映在学习上就是，大多数情况下都需要老师不断地讲解，而没有自主学习的动力和能力，理解力水平也不是很高，发现和解决问题的能力相对来说是很弱的。学生们普遍对学习的兴趣也不是非常浓厚。

三、证券投资分析课程教学现状

（1）教学用书与内容

高职高专类院校的用书普遍采用国家十二五规划教材，这套教材的编写适应普通高职高专院校学生的实际水平，是具有针对性的编撰，把各个知识点分成不同的模块，分别是证券投资基础工具、金融衍生工具、证券市场、证券发行、证券交易、证券行情软件、证券投资收益与风险、证券投资基本分析、证券投资技术分析、证券投资行为分析等。内容上涵盖了证券投资的方方面面。

但是此类教材也存在一定的缺陷，在内容的结构上一味求全，而缺乏对内容本身的思考，导致实际上书本的知识结构并不是那么完善。每部分具体的内容的编写太过粗糙，导致老师在教学过程中需要大量查阅相关资料找到最恰当和合理的定义。

十二五教材已经开始关注国内一些真实金融案例，在相关的章节开篇能看到一些引例出现，但是基本概念的讲解还缺乏一些实例的说明。

（2）教学方法有待改进

虽然科学技术不断进步，高校的教学可以借用现代技术的很多手段，但在高职高专类院校中，普遍还是一些老的模式，教学“粉笔+黑板”，近十多年一些办公软件的出现，极大的帮助了老师的教学，老师上课可以运用幻灯片，将一些涉及到的信息，通过图片展示出来。但是在图片和内容的衔接上，还有待更进一步的提高。

在教学上，由于证券投资分析课程的性质决定了，这门课程并不是一个基础学科，有一定的难度，通常采用的教学方法是老师一味的注重基础知识，基本定义的讲解，对引导学生们进行案例教学往往做得不够。

四、证券投资分析教学实践的研究

目前教育实践单位对证券投资分析的教学研究主要基于两个方面，一个是教学方法、手段的研究，一个是教学目标的研究。分别是：

（1）基于教学项目

“项目教学法”用开展项目任务的方法来进行课堂教学，目的就是能够使得同学们能身临其境的学习，更能理论联系实际，对书本上的知识能综合运用，理解更深刻。

（2）基于职业能力

在《证券投资分析》等课程的教学中，始终基于职业能力，会使得教学有的放矢，目标更明确，就是为了让学生掌握进入社会的职业能力，能更好地适应工作，能把所学跟今后的工作紧密联系起来。

五、证券投资分析教学研究的反思

目前对证券投资分析教学的研究都是对方法的思考，而缺乏对教学对象的实际情况的考虑，无论是项目研究还是基于职业能力的研究，都不应该脱离高职高专院校这个大环境，对学生本身的情况应该有一个明确的认识，才能做到更有针对性，综上所述，作者提出以下粗浅的建议：

（1）选择合适的教材与教学革新

对于普通高职院校的学生，应该选用对于基础知识讲解比较清晰易懂的教材，这样有利于学生能看懂理解老师上课说讲的内容，对于专业名词和术语既要有准确到位的定义，也要有简单易懂的举例。要注重知识点所对应的案例，必须突出它们的典型性、时效性，就是既要是有针对性的例子，也需要保持案例的与时俱进。

对于经典案例老师在上课的时间内应该仔细讲解，同时也要要求教学的老师能够随时的关注财经方面的新闻，能做到与上课的知识点结合举例讲解。在平时的辅助教学中，任课老师也应结合科学技术手段进行教学，例如在学生的平时作业中设置模拟炒股项目，让每位同学都下载相关的炒股软件，比如：同花顺、大智慧、优顾炒股等，让每位同学至少在学完该课程后，能懂得最基本的开户流程等。

（2）确立合理的人才培养目标

对于普通高职院校的学生，毕业从事的工作范围，作为教育教学单位，应该有一个认真和准确的评估，相对于普通的高等学校，高职高专毕业的学生们更多的是在就业单位从事基础性的工作，对于这样一种现状和事实，我们更应该将教学与实践紧密结合，在上好课程的同时，结合考取相关就业的基础门槛证书，例如：证券从业资格证，进行结合教学。让老师的教学有的放矢，学生的学习更有目标，激发他们的学习主动性。

（3）鼓励学生参加竞赛

高职院校要将学生的就业放在首位，充分考虑市场的需求，改革和创新人才的培养，为金融行业输出具有高技能高素质的人才，学校要利用高校的条件和环境，鼓励学生多参与各级各类的比赛，比如：全国大学生商业银行技能竞赛，全国金融与证券投资模拟实训大赛，学院联合证券公司举办的校级证券模拟比赛等等，这些比赛不但可以开拓学生的眼界，还能够让学生对上课所学的基本理论知识进一步的理解深化，对创造技能型人才帮助巨大。

综上所述，在高职院校的《证券投资分析》课教学中，老师应当充分认识到学生的实际水平，在这个基础上谋求教学的改革，其中包括合理的选择教材，利用科技的手段教学，注重跟基础证书对接，还有充分让学生参与实践，提高对所学知识的认识，以此培养对未来金融行业具有高技术水准的技能型人才。

参考文献：

[1]杨滢.高职《证券投资实务》改革探索[J].考试·教研版，2013（11）.

[2]谭永全.对证券投资学课程教学改革的思考[J].中国教育导刊，2005，（13）