浅谈农村小学生的习惯养成教育

摘 要：近年来，我国一直都在大力提倡对学生的习惯养成进行教育，并将养成教育作为德育工作的重要内容。可以说，儿童良好行为习惯和学习习惯的培养，对他们健康人格的培育、良好品德的形成具有非常大的作用。小学阶段是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。

关键词：规范；评价；合力；榜样；活动

结合我们农村小学的学生特点，每个家庭子女不是很多，特别是独生子女占有一定的比例，家长把孩子都视为掌上明珠，对孩子是“有求必应”、“百依百顺”，他们身上即使有些不良习惯，也是听之任之，不以为然。再加上农村学校有75%以上的学生为留守儿童，家庭教育多为隔代教育，爷爷奶奶主要关注的是孩子身体的成长，对学生的习惯养成的重要性缺乏足够的重视，或是有想法，但由于方法欠妥，效果不佳；部分年轻家长在对孩子的教育上存在误区，有的甚至认为做人就该强势才不会吃亏，一些小毛病根本算不了什么，自己不能正確的言传身教。长期以来，受应试教育思想的影响，教学质量的好坏成为上级教育主管部门、社会、家长评价学校和老师的重要依据。在这根指挥棒的指导下，部分教师只教书不育人，认为学生没有良好的习惯是家庭造成的，教师的培养是徒劳。如何加强对学生习惯养成的规范训练，尽快养成良好的行为习惯和学习习惯，这将关系到学校的健康发展，关系到学生整体素质的提高。下面我将从以下几个方面来论述。

一、应该对学生进行规范的认知教育，即明确养成教育要求

朱熹曾说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。 对学生进行习惯养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律进行。 学校可以在开学的第一周就开展了“好习惯伴我成长”为主题内容的养成教育宣传周，每周星期一下午第三节课定为养成教育课。由班主任跟学生学习学校规章制度，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并根据本班的实际情况，制定班规，让学生明白在学校应该做什么，不应该做什么，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论等。注意让学生明确应怎样做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。同时把规范训练养成教育贯穿于学生的一日活动之中，因为小学生常常不太能明白一些大道理，但这时若能给予他们很好的训练，让他们在实践中逐渐体会那样做的好处，自然也就明白了其中的道理。

二、要建立了促进习惯养成教育的评价机制

建立科学全面的学生行为习惯测评机制和学生成长档案，全面关注学生习惯养成教育。好习惯测评每月一次，评价的范围分为行为习惯和学习习惯的十个方面，每个方面的评价等级分为优秀（A）、良好（B）、合格（C）、基本合格（D）四个等级，评价的形式分为自评、学生评、师评、家长评，其中学生评委由每班民主推选。每月有4个A该月为优秀；每月不少于2个A其它都是B为良好；每月的评价等级中无D等为合格；每月有2个以上D为基本合格。全期按四个月计算，全期的评价方案和等第与每月的评价方案一致。班级每月一次总结，对于优秀学生进行表彰，定期评选习惯养成教育方面的先进分子，表彰奖励，在学生中树立榜样，发挥好榜样的辐射带动作用，做好个别学生的转化教育。在评优评先中，一定要坚持公开、公正、公平的原则，谁是否优秀不是班主任老师说了算，还要综合同学们的意见。对当选的学生的优秀事迹，我们除了在校会上进行表彰奖励外，还在学校日志栏集中展示。

三、加强家庭、学校、社会的联动，形成教育合力

（1）家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。因此，要加强家校联合教育研究。积极探索学校教育与家庭教育的合作途径，努力寻求家校合力，充分挖掘家庭教育的潜力，使其成为学校可持续发展的支持源。每个学期，学校都要组织家长会，向家长传输了一些先进的家教理念，共同探讨和分享成功的经验。针对学生家长外出务工多的情况，又考虑科学技术信息的开放性普遍性，学校还可以考虑建立家长微信群或是QQ群，通过这种接近零距离的交流，让我们的学生家长加入到孩子习惯养成教育中来。

（2）小学生的习惯养成教育，不仅要抓课堂的落实，也注重利用校外德育基地对学生进行熏陶。如学校每年重阳节组织学生去敬老院进行慰问，清明节组织学生去抗日战争烈士陵园祭扫，培养学生敬老爱老及革命传统教育。

四、以身作则榜样示范，率先垂范养成教育

教师的每一个行动都是给学生无言的教育。在养成教育中，老师的以身作则，率先垂范，必然对学生起到潜移默化、润物无声的重要作用。教育学生要做到，我自己也要做到，给学生起到示范作用。每一个成长中的孩子，都需要一个好的榜样，好的榜样对孩子的影响力是很强的，会成为他们前进的目标和动力之源。孩子以什么样的人为榜样，他也可能成为什么样的人；当他们以英雄人物、伟人、智者、科学家等为榜样，就可能找到动力和方向，成为有用的人；当他们结交小人、盲目追星、盲目攀比、从父亲那里学会吸烟等，结果将非常糟糕。老师是学生最好的榜样，榜样的力量是无穷的。

五、积极开展活动教育，贯切落实养成教育

针对小学生活泼好动的特点，开展丰富多彩的活动，是培养学生良好行为习惯的重要方法之一。丰富的活动学生很感兴趣，利于入脑、入耳，起到了很好的教育作用。表扬是促使学生良好行为习惯养成的重要手段，及时对小学生养成教育进行表扬是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，我们要在养成教育中树立典型，以奖励为主，平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。

辛勤的耕耘结出了累累硕果，现在我校学生遵规守纪、讲文明、懂礼貌，学生学习、生活井然有序，良好的校风、学风已然形成。以长补短，以具有良好学习习惯和生活习惯的学生去带动那些具有不良习惯的学生。养成教育的成功开展提高了学生的综合素质，培养了学生的健康人格，也带动了学校整体工作的发展。

作者简介：杨杰（1985—），女，汉族，山东泗水人，本科，小教一级，主要研究方向：中小学教育教学研究。