自媒体时代高校班级建设工作的开展

摘 要：在网络的发展下，自媒体成为了大学生交流、沟通的一项重要方式，对于高校班级建设工作，也提供了新的渠道，作为班主任，要做到顺势而为，敢于创新，积极搭建拓展班级建设新平台，做好自媒体舆情监控和联动应急措施，探索出适应班级情况的班级建设路径。

关键词：自媒体时代；班级建设；影响；对策

智能手机、移动互联网是大学生生活、学习中不可或缺的重要内容，对学生的交友、学习等，都带来了深刻的影响，我们已经步入了自媒体时代。在自媒体时代下，传统说教式的思维模式已经无法满足高校育人的需求了，为此，需要更新传统的教育理念，以下就结合笔者的工作经验，探讨自媒体时代高校班级建设工作的开展。

一、自媒体对高校班级建设工作提供的机遇

（一）拓展班级建设空间

自媒体技术的发展为班级建设工作提供了全新的空间，让思政工作不再拘泥于传统的课堂，利用自媒体中信息的裂变式传递效果，能够超越时间、空间的束缚，扩大影响范围，让传播渠道变得多元，传播方式也更为灵活，为高校思政工作的开展提供了全新的机遇。

（二）丰富班级活动内容

自媒体时代的到来为高校班级建设活动的开展提供了全新的途径，每一个人，都可以通过自媒体来表现自我、宣泄情感，给班级建设工作带来了全新的切入点。在高校工作中，要积极利用自媒体这个特殊的工具，做好班级建设工作，丰富班级活动的内容。

（三）创新班级管理范式

自媒体改变了传统的单向信息传播模式，实现了信息的“互动”、“双向”传播，也让高校思政教育工作的话语权发生了转变。传统以教育者为主导的局面将不复存在，自媒体的应用抹平了教育者与学生之间的鸿沟，师生之间能够实现一对一的平等交流，大家都可以成为本季建设的参与者，促进班级建设工作的良性循环。

二、自媒体时代高校班级建设工作的开展策略

（一）借助自媒体，构建班级文化平台

一个积极向上的班集体，需要有积极向上的文化，这对大学生的行为养成，有著潜移默化的影响，因此，班级文化的建设也是班主任工作中的重点。在这一方面，可以利用自媒体来成立认证微博、班级微信公众号，展现多元化的班级文化，实现线上、线下活动的结合，提高班集体的核心凝聚力，帮助学生更好的应对新时代带来的种种挑战。同时，创新思政教育工作形式，了解学生的关注点，创新班级团支部活动，发挥出党员的模范带头作用，利用党员微信群来强化党员之间的交流，开设党员“微”活动，引导学生针对热点话题展开“微”讨论，加深学生对思想政治教育内容的认知。

（二）利用自媒体平台，实现扁平化管理

与传统科层制度管理模式相比，扁平化的管理模式更容易得到学生的认可，利用自媒体，能够将管理机构对接起来，构建出包括“学校”、“学生”、“互联网”、“教师”在内的一体化管理模式，让教育者可以利用网络进入一线，对问题做出实时的反馈，了解学生的思想动态，帮助他们答疑解惑。在条件许可的情况下，还可以开发管理APP，登陆APP，学生可以实时查看自己的信息。除此之外，还可以借助微信群、微博等深入日常行为管理工作中，定期开展小型探讨会，创新学生管理工作的途径，享受自媒体时代带来的种种便利，打造便捷的沟通渠道，提高管理工作的成效与质量。

（三）通过自媒体载体，创新管理新渠道

自媒体为班级管理工作的开展提供了全新的交流和管理平台，此类通讯工具的应用打破了时空之间的限制，解决了师生面对面交流的种种尴尬，学生可以自由的表达自己，在工作时，可以利用自媒体开辟班级讨论组与班级论坛，将班级日常活动公布至讨论组和论坛中，在内容选材上，以励志、严谨、感怀的内容为主，借鉴其他高校的做法，让学生通过发帖、跟帖的形式，畅所欲言，表达出自己对班级建设工作的种种想法。作为教师，还要利用好微博、微信朋友圈提供的社交功能，让学生可以看到老师生活中的一面，拉近师生距离，从学生的角度分析问题、思考问题，发挥出班级建设工作的人本作用。

（四）加强舆情监控，发挥联动机制

自媒体的便捷性、交互性特点能够实现及时沟通，对于班主任而言，要关注自媒体平台信息的变化，若发现学生出现偏激的言论，要及时疏导，用耐心、平和的态度来引导，稳定学生的情绪，帮助他们树立正确的方向，传递正能量，体验自媒体带给他们的快乐。同时，深入学生群体中，了解他们的真实想法，帮助学生解决生活、学习中遇到的种种问题，在必要的情况下，可以将问题上报至院系，积极处理，发挥出自媒体的正向导向作用。

三、结语

在新的时代下，智能手机、移动互联网成为了大学生生活的重要组成，其中又以微博、微信为主，对学生的学习、生活、交友等，均产生了深刻的影响，也给高校班级建设工作带来了新的机遇与挑战。对于高校而言，要正视自媒体时代的挑战，以自媒体作为载体，开辟班级管理工作的新渠道，实施扁平化管理模式，为班级建设工作提供新的渠道，提高高校思想政治工作的时代性与实效性。

参考文献：

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作者简介：李佳（1984—），女，汉族，河北保定人，讲师，主要研究方向：思想政治教育。