初中科学教育课程实施策略的抉择探讨

2018-08-27王晓燕

求知导刊 2018年12期

王晓燕

摘要：初中科学教育课程涉及物理、化学、生物等学科，这些学科是初中阶段课程教学的重要组成部分，对学生的健康成长具有十分重要的意义。加强对初中科学教育课程的教学改革，合理选择初中科学教育课程的实施策略，对初中科学教育课程教学水平的提高具有十分重要的意义。文章从初中科学教育课程的教学现状出发，分析了影响初中科学教育课程实施的影响因素，并在此基础上详细探讨了初中科学教育课程实施的策略，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考。

关键词：初中;科学教育课程;教学策略

中图分类号：G633.98 文献标识码：A

一、初中科学教育课程实施过程中的影响因素

第一，教师文化对科学教育课程实施的影响。教师文化可以理解为教师的角色认同、职业意识、情绪反应乃至价值取向等。教师文化的不同，会对科学教育课程的实施产生重要的影响。第二，教师工作方式对科学教育课程实施的影响。比如，长期受到传统教育观念的影响，教师产生的保守主义会导致落后的教学思想，影响科学教育课程的实施。又比如，一部分初中科学教育课程教师坚持现实主义教学观念，导致教学长远目标被忽视，只注重学习成绩。第三，其他方面对科学教育课程实施的影响。例如，教材因素会对科学教育课程实施产生影响，传统教材过分注重知识的重要性，导致对其他要素忽视。

二、新课程标准下初中科学教育课程实施抉择

1.重视创新教学模式

传统的教学模式已经很难满足新课程标准的要求，其对初中科学教育课程的教学实施产生了一定的阻碍，影响了科学教育课程教学水平的提高。因此，初中科学教育课程教师必须重视教学模式的创新，积极转变教学观念，将学生视为教学的主体。在教学的过程中，教师必须仔细分析教学内容，重新制订教学方案，并根据新课程的学习要求，制订新的学习目标。通过结合学校的实际教学资源，将学科理论研究融入新的课程中去，达到教学模式上的创新[1]。同时，根据学生的实际情况，尽可能地制订个性化的教学方式，对不同层次的学生实施不同的教学手段，以此提高教学的质量。比如，在进行科学实验的实践操作时，教师可以让学生以合作的形式进行学习，相互之间进行交流，分享思考成果，培养学生的实践操作能力，同时也培养学生的团队协作能力。

2.实施开放性的教学

研究表明，科学教育课程的开发性可以有效促进新课程改革的实施。从初中科学教育课程的教学现状来看，传统封闭式的教学影响一直存在，这种封闭式的教学极大地影响了教学质量的提高，因而必须加以改进。实施开放性的科学教育课程教学，要求教师在教学的过程中，应当注重对教材知识的引导，让学生能够全面掌握教材知识。同时，在教学的过程中，还应当基于社会实际，深入分析学生的学习状况，同时做好教学任务、教学内容和教学目标的研究。教师要注重结合实际进行教学，使学生能够了解到生活质量的提高，社会的快速发展都依赖于先进科学，科学技术的进步对经济发展具有极大的推动作用。同时要引导学生感受科学的重要作用，以及其与社会之间的紧密联系，从而激发学生的学习积极性，使学生自主学习、主动参与到科学教育课程的学习活动中去，进而达到学生整体科学素养的进一步提高[2]。

3.提高学生的科学素养

对于学生科学素养的提升，要从两个方面着手。一方面，要不断激发学生的学科兴趣，调动学生的学习积极性。兴趣对于学生的学习非常重要，无论是哪一个阶段的学习，兴趣都在其中发挥着十分重要的作用。科学教育课程本身就具有较强的吸引力，学生有很强的意愿去学习科学教育课程。教师在教学的过程中，应当紧紧抓住学生的这一心理特点，采取有效手段进一步激发学生的学习兴趣，激发學生对科学的求知欲。另一方面，要鼓励学生进行科学创作，培养其创新能力。科学教育课程的教学，应该注重对学生创新能力的培养，因为科学教育课程涉及的学科具有很强的实践操作性，是培养学生创新能力的好机会。所以，在教学的过程中，教师应当创造机会培养学生的创新能力。

总而言之，初中科学教育课程教学在新课程标准下面临更为严格的要求，教师在教学的过程中一定要注重对存在的问题进行分析，采取积极有效的策略实施课程教学，以此提升课程教学的效率。