英语高效动态课堂的构建刍探
2018-08-26黄启树
黄启树
摘 要:动态课堂重视课堂教学过程和学生个性化发展,将动态课堂与英语教学相联系,可以有效改善英语教学。在英语教学中,教师要通过教学情境构建动态课堂、要做好英语课堂设计、动态课堂建设需要与多媒体相结合。
关键词:初中英语;动态课堂;高效课堂;必要性
中图分类号:G633.41 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2018)20-0058-01
随着新课程改革的进一步深化,教师教授英语的能力需要进一步提高。教师首先要在课前静态地预测课堂,然后将所讲知识融入到教学活动中去,控制好上课时间,这种灵活的教学方式对学生的成长和发展有着很大的作用。动态化的课堂教学活动更能调动学生的积极性,营造良好的学习氛围。
一、创设英语动态课堂的意义
传统的英语课堂,教师主要强调书上的语法和词汇,将书本上的知识作为讲课重点,认为讲完这些知识,就完成了讲课内容。然而,这种授课方式不能及时地调动学生的积极性,学生只是被动地接受知识,长此以往 ,学生就会对学习英语失去兴趣。
传统的课堂设计中,教师把上课内容限制得太严,不允许学生有一些其他的想法。教师上课就是体现自己的课前设计,上课时让学生进入到自己提前准备的课堂设计中去。目前,新课程改革在逐步推进,传统的上课教案对教学活动影响越来越弱,越来越不能满足学生日益增长的需求,教学效果也越来越差。造成这种现象的原因是英语教师重视构建静态课堂,没有在上课时将教学内容灵活运用,限制了教学活动的進一步发展。布卢姆认为:“人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围。”面对突然“生成”的资源,教师要以有价值、有创见的情境为契机,善于调整或改变预先的教学设计,这将会提高课堂教学的有效性,更会有意想不到的收获。动态课堂关注的是教师和学生,或者不同学生在上课时的交流与讨论,上课时讲的内容不是课前设计的内容。动态课堂的推广,迅速带动了英语教学改革的进一步发展,是大势所趋。
二、实现英语动态课堂的教学策略
1.要做好英语课堂设计
俗话说“有备无患”,为了提高英语动态教学效率,教师要按照英语教学要求做好提前准备。教师只有在上课之前做好充足的准备,才能更好地完成英语动态课堂。充分的课前准备和有效的课堂生成存在必然的联系。教师提前做好课堂设计,能够做到对课堂进行有效的掌控,使动态课堂更加精准和严密。传统的课堂设计有着严谨的思维结构,这使上课变得程序化。效率比较高的课堂应该是开放的,在准备好所有教学内容的同时构建动态课堂,能够使上课内容变得更加多元化。
例如,讲解七年级第四单元“What can I do for you”这部分内容时,教师要做好教学设计,先带领学生了解基本的英语单词与句式,然后练习口语。这样,当学生们看到题目时,就会将自己需要别人帮助的状况脱口而出。教师通过上课时看到的生成性教学状况,再根据学生们的想法,进行类似的口语练习,接着讲解相关内容,最后形成动态课堂。
2.要通过教学情境构建动态课堂
教学活动的发展离不开教学情境。在英语课堂上,教师要通过丰富的教学情境,激发学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的积极性,完成有趣而有效的教学活动。视频、音频以及课件等教学资源,都可以成为语言符号来传递英语内容。将上课内容在教学情境下处理得更加形象,能够缩小学生生活与英语学习的距离,满足学生对英语学习的需要。
例如,教学七年级第一单元“Welcome to China”这一部分内容时,教师先让学生讲一讲自己了解的名吃、山川、古迹等一些富有中国特色的事物,然后让学生在其中使用一些时间顺序的词汇。教师很难预测到学生提出的词汇,所以要根据学生在课堂上提出的内容随机生成教学资源,增加学生参与课堂讨论的次数,以适应学生发展的需要。
3.动态课堂建设需要与多媒体相结合
随着信息技术的迅速发展,英语课堂已经应用了多媒体技术,使英语教学活动焕发了新的活力。课堂上,教师通过多媒体调动学生们的多种感官,使上课内容变得通俗易懂,营造了活跃的课堂氛围,提高了英语教学质量。
例如,教学八年级第三单元“like country music”这一部分内容时,教师可以通过多媒体播放一些乡间音乐,创设轻松的课堂氛围,然后让学生在愉悦中仔细阅读课文。在这种轻松的学习氛围中,学生们会获得更多的灵感。因此,教师应该在这种情境下,指导学生写作,让学生在短时间内创作一首独一无二的“country music”,然后让他们互相分享自己的音乐。可见,动态课堂能够显著提高学生的综合英语学习能力。
总而言之,课堂最大的魅力就是其不确定性,在一节课正式开始前,谁都不能预测这节课会发生什么,会朝着哪个方向发展,更不会知道上课时会发生什么美妙的事情。动态教学,是教师们获得这些所有意想不到美妙事情的关键方式。实施动态教学,对教师提出了更高的要求,英语教师必须具备更专业的业务能力和教学技巧,而且要因材施教,针对学生的具体情况来设计教学方案,只有这样,才能提高教师的教学效率,促进学生成长成才。
参考文献:
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[2]黄华.浅谈高中英语课堂的动态教学模式[J].校园英语,2016(14).
[3]张容秀.活用课程资源构建动态课堂[J].福建教育学院学报,2006(05).