电机学课堂教学改革的思考

摘 要：随着社会经济和科学技术的不断发展，以往的电机学课堂教学，偏重理论，缺乏实践，所培养的毕业生难以适应企业的用人要求。电机学教学应该根据电机学课程的教学特点，改革传统的教学思路，改变教师落后的教学观念和学生的学习观念，运用现代教育技术，促进教学方法的改革，使电机学教学适应当今形势发展的需要。

关键词：电机学；课堂教学；改革；教学方法

电机学是一门综合性的应用科，主要研究以电机应用为中心的活动及其规律性。在课堂教学和网络教学方式下，时间和空间的概念已相对模糊。在此前提下，电机学的课堂教学及教学模式的改革就显得尤为重要和具有现实意义。

1 当前电机学课堂教学存在的问题

教学方法的问题。现在应用型本科学校的电机学教师仍沿用着陈旧的教学方法，虽然也采用了一些辅助的现代教学手段如多媒体教室和课件，但是基本上脱离不了一本教科书，一块黑板，一支粉笔，以注入式、满堂灌为主要特征的课堂讲授制填满一堂课的现状，仍然是以理论教学为主，以课堂教学为主，具体化为听讲+看书+作业，不易发挥学生的主动性、独立性、创造性；强调学科知识的结论性和接受性较多，束缚了学生的思维，课堂气氛沉闷，学生动口、动脑的实践机会较少，难以顾及学生的兴趣及需要上的个性差异等。陈旧、死板的课堂教学方法用于目前应用型本科学校的多数学生身上，不会有什么好的教学效果。

教材的问题。现在应用型本科学校使用的电机学学教材看起来可供选择的很多，但是绝大部分内容是雷同的，甚至是大学高职高专教材的翻版，很多近期的企业电机学实践案例也没能及时加入到教材中来，教材内容更新慢，导致教师要花很多的时间来处理教材，学生手中的教材跟教师讲授的内容就有了较大的差别，教材在无形中变成了鸡肋。

教师素质的问题。从目前的专业教师队伍的现状来看，实践不足仍是较为普遍的现象，师资队伍的素质也参差不齐。现在的教师大多数是理论类专业出身，还有部分是从其他科类转岗过来的，具有实践能力的专业教师很少，又是从学校到学校，他们缺乏足够的理论和实践经验。进入教学岗位后，由于教学任务繁重和管理学论文管理学生的压力过大，往往难以保证社会实践时间，也就不可避免地出现教师脱离实践的现象。

实训实习的问题。在应用型本科学校这是个普遍性的问题，对电机学专业重视不够，经费的投入很少，相当一部分的应用型本科学校都没有建立电机学模拟实训室，以提供学生实训、实习需要，更不用说到校外去建立相应的实训实习基地。

2 电机学课堂教学改革的思考

加强校本教材的研究和开发。要深化教学内容、教学方法改革，培养目标、专业设置、课程教材、学制安排等，都要适应企业和社会需求，着眼于提高学生的就业和创业能力。教学内容要注重学以致用。市面上各出版社的教材都不能完全适合各个学校的教学需要，因此应用型本科学校要组织教研组根据本校的实际情况及当今社会发展的形势需要，有计划的进行校本教材的研究，增加校本教材的实用性，也为校本教材内容的更新打下基础。

更新教学理念，采用灵活多样的教学方法。在教学过程中，教师要改变原来的填鸭式教学方法，由静态方式向动态方式转变，逐渐建立起理论课教学、实践课教学和能力培养课教学各具特色的教学方法，而不追求整齐划一的教学方法。教师要根据教学目的、内容、对象、条件等选用恰如其分的教学方法，在实践中不断探索和总结，大胆的利用现代教学设施，与时俱进，以人为本，营造出生动活泼的教学氛围，提高学生的学习兴趣，把学生吸引到课堂上来。

加强教师的进修培训，重点培养“双师型”教师。采取内引外联的方式，结合教学进行教师培训。聘请部分有实战经验的企业电机学策划和高级管理人员担任兼职教师，参与实践教学指导，让他们既到学校指导电机学教学工作，进行教师培训，又担任电机学课程教学，弥补在校电机学教师实践知识的不足。采取上送下派方式，提高电机学教师的理论水平和实践操作技能。应针对电机学知识的更新，选派教学经验丰富的优秀教师参加相应高校的培训，提高电机学专业理论水平；对未经过实践锻炼，动手操作能力差的教师，下派到企业部门锻炼，提高他们的实践操作能力和应用能力。创造条件让电机学教师到第一线去发现问题、研究问题和解决问题，积累丰富的实践经验，熟练掌握电机学的实务操作。

3 电机学课堂实践教学的改革思路

力争建立起将课堂实践教学、社会资助实践和与实习基地实习相结合的实践教学体系，不断提高学生的实践技能。

电机学课堂教学改革贯穿整个教学过程。电机学课堂教学改革作为一项最核心的技能，学生应介入这项活动，可以让学生从班内校内做起，从电机拆装做起，可使他们在整个学习过程中都能享受到成功的喜悦，认识到付出的艰辛，对于锻炼学生的吃苦耐劳精神、心理素质非常有益。

充分利用电机学模拟实训室教学，达到学习与就业零距离。 要结合虚拟现实技术和互联网络通讯技术构造电机学模拟实训的环境，既可以有效提高学生的学习兴趣、提升教学效果、保证教学、培训质量，又避免了实践过程中所产生的风险。在实际演练中，学生们对自己有了进一步的了解和认识。同时激发学生自主学习，团队合作意识，这些感受和经历，对他们毕业后的择业和工作都将会大有帮助。

积极开展社会实践活动。开展实践实训教学，既要走出去，也要请进来，使学生近距离直观地感受实际的电机学活动，学校可邀请企业工程师，让学生与工程师直接沟通，直接对话，使学生能够更好地了解和掌握社会对电机学人员素质的新要求。还可派学生直接到企业听取企业员工的业务培训，并参与企业的生产实践活动。建立一批校内外实习基地，以满足实训实习的需要，使得教学与生产紧密结合，充分利用产教结合的培养方式，让学生直接、广泛地接触社会和生产实践。

建立和完善评价机制。注重考评学生的技术和技能水平及实践能力是应用型本科教育与其它类型教育的显著区别，这也是应用型本科电机学人才教育培养目标的必然要求。

4 结束语

电机学的课堂教学要从两个方面考虑，一方面理论教学是基础，另一方面也要进行实践教学。电机学教学应该根据电机学课程的教学特点，改革传统的教学思路，改变教师落后的教学观念和学生的学习观念，运用现代教育技术，促进教学方法的改革，使电机学教学适应当今形势发展的需要。电机学课程的改革任重而道远，这需要我们不断地探索和改革，才能更加全面有效地做好我们的教育工作，为我国的教育事业增光添彩。

总之，电机学课堂教学的改革有着诸多的特点，通过本项目的实施与训练，可以让大学生在校就能掌握相关技能，毕业后可以直接从事相关专业的设计和应用，提升就业能力。

参考文献：

[1]罗冰洋.基于卓越工程师培养的电机学课堂教学方法探索[J].教育教学论坛，2016，（8）：195.

[2]王铁军等.电机学课程改革的技术要点探讨[J].中国电力教育，2011（21）：187-188.

[3]乔爽等.电机学课程教学改革的研究[J].黑龙江科技信息，2009（5）：118.

作者簡介：

裴福玉（1968—）男，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨远东理工学院，研究方向：教育教学改革.

黑龙江省教育教学改革项目：面向创新型人才培养的电机学课程教学改革探索与实践（项目编号：SGY20170275）阶段性成果.