激趣法在小学语文教学中的运用

兴趣是最好的老师，亲其师才能信其道，一旦学生喜欢上你的课了，那么，不仅学生学起来轻松，教师教起来也会轻松，课堂效率就会达到最佳值。正因为如此，一直以来，在小学语文教学当中，我们始终把激趣作为最重要的手段、最行之有效的抓手，千方百计激发学生的学习兴趣，努力把学生的注意力始终集中到学习上，学生爱学乐学，课堂活跃，教学效果好，教学深受学生欢迎，以至于多年后学生读了大学或参加了工作，碰到你还会情不自禁地谈起曾经课堂上的某个激趣的情节，让你渐渐老去的心又会小小的激动那么一下。

一、备趣

要在课堂上随心所欲地激趣，除了要是个有趣的人外，还得做有心人，平时要有所准备，“功夫在诗外”，临时抱佛脚是很难得心应手的。

1、留心生活中的趣事、趣味。生活中时时处处有“趣”，要有一双善于发现“趣”的眼睛，记在心里，以供不时之需。有的人说话趣味横生，张口就来，那是与他平时善于观察、善于积累有关的。

一般的书中时不时也会出“趣”，在笑笑之外，其实可以有意识地积累，不仅要记在本上，也要记在心里。更有专门记“趣”的书，比如笑话大全、幽默故事等之类的书籍杂志，平时读读，不仅可以让自己得到放松，积累下来，也可以在课堂中灵活运用。

3、更要善于挖掘课本里的“趣”。备课的时候，要有意识地把课文里的“趣”发掘出来，寓教于乐，有了趣点，就能更好地调动学生的学习积极性，更能吸引学生，把课文学得既轻松又好。

4、积累有“趣”的影视、图片资料。在多媒体时代，网络条件下的课堂，不充分利用有“趣”的影视、图片资料是说不过去的。有“趣”的影视、图片资料更能直观地让学生喜欢课文，学好课文。

二、激趣

提高课堂教学效率的手段当然很多，但课堂有趣，我们以为是小学语文课堂最需要的。小学生注意力不集中、不持久，需要老师不断用趣点去吸引他们，调动他们，引导他们。从这个角度来说，激趣是提高小学语文课堂效率的最重要的手段。

1、用游戏激趣。第二天要写作文，我要求学生明天带个吹泡泡的玩具来，学生很好奇，问我带来干甚么，我故意卖关子，就是不说，只是告诉他们，到时你们就知道了。第二天作文课上，我先让学生吹5分钟的泡泡，并且要尽情地吹，想怎样吹就怎样吹，看谁吹得大，吹得好，吹出的泡泡，色彩更艷丽，持续更长久。学生玩得可高兴了，课堂气氛很热烈。时间到了，我趁热打铁，问：“高兴吗？”他们异口同声：“高兴！”“都知道把泡泡吹大、吹漂亮吗？”“知道！”……“好，请大家把刚才的活动记下来，题目就叫‘吹泡泡，看谁最乖，写得最好。能做到吗？”“能！”结果这次作文，大家出乎意料地写得既顺手又好。

2、猜谜语激趣。识字教学是小学语文教学的重点，也是难点，各人有各人的办法，猜谜语激趣是我常用的办法，效果还不错，因为小学生好奇心特别强，猜谜语激趣就是利用了他们的这个心理特征。比如：

“八一”六十载。猜一个字，答案是：亲。

“七一”直抵花城。猜一个字，答案是：库。

“十三大”，改革之会，团结之会。猜一个字，答案是：奉。

“十一”双方皆怀念。猜一个字，答案是：喜。

“文昭关”选段。猜一个字，答案是：音。

3、比赛激趣。小学生好表现，一说要比赛，兴趣马上就来了，摩拳擦掌的，都争着拿第一。诗歌背诵我都是采取比赛的形式进行的，效果很好，比如《咏鹅》，课文一教完，全班同学就都背下来了。

4、故事激趣。学习《草船借箭》，我就采取先讲故事再让学生学课文的方法，因为故事本身很有“趣”，学生听得津津有味，吊足了胃口，学起课文来就十分顺利了，同学们不仅学好了课文，课后还主动去找来少儿版的《三国演义》自学，效果特别好。

5、利用多媒体，声光电色激趣。学习《小蝌蚪找妈妈》，我就利用动画片助学，看完动画片后，学生的兴趣被充分调动起来了，我因势利导，很顺利地就让学生把课文学了，并且学得特别好，特别扎实。

彭芝兰，广东深圳市龙岗区南联学校教师。