让“爱”的教育入驻语文课堂

段超 徐志国

随着教学改革的实施，陶行知先生的“爱满天下”教育理念被搬到了教学的课堂上，为提升小学语文的教学效果起到了一定的促进作用。这个教育理念指导我们要与学生形成更为亲近的朋友关系，让学生打破与教师之间存在的隔膜，使其提高对语文知识的学习兴趣，为避免出现小学生的语文厌学现象起到了有效的促进作用。

一、古诗欣赏，领略情感

小学生由于年龄较小，其对学习古诗的兴趣较低，并且在古诗的背诵上会产生一定的厌倦性。为了有效提升学生的学习古诗兴趣，并且使其能够感受到古诗中蕴含的感情。我在日常的小学语文教学中，为学生进行古诗词内容的讲解，让学生领会到作者的感情，让其感悟情感的美好。并且对于提升学生的语文学习效果起到了一定的促进作用。

例如：在小学语文的课堂上，我为学生讲解王维写的古诗《九月九日忆山东兄弟》和《送元二使安西》时，由于这两首诗是要求学生必会的，学生在被动的记忆时很容易产生厌倦性。有的同学曾经和我抱怨“为什么古代人写的诗，要我们来背呢？”学生由于年龄较小，其对古诗的意思也不能体会，在背诵上特别困难。我为了提升学生的学习效率并且让其体会到诗中的情感，我为其进行了诗歌的分析“同学们，这两首诗都是真实地表达了诗人的情感，一首诗是王维思念故乡和故乡中的兄弟；而另外一首则是王维送别元二时的情感，这些都是最珍贵的感情，我们要从诗人的诗中来体会他们的爱，这也是我们要学习的目的，我们也要有对自己的故乡的热爱，对自己的朋友要真心相待”。我对古诗中的细节解析，可以有效调动学生的学习兴趣，让其对古诗的意思有了更深入的理解，这对其记忆起到了一定的帮助。另外也对学生的情感积累有了较好的引导。这有效实现了爱的教育的宗旨，让学生培养自己的情感，是培养学生的综合素养的有效方式方法。

古诗词是诗人情感的结晶，其将诗人的真实感受融入进简单的几句诗句中，体现了诗人的文学素养。而在日常的小学古诗词教学中，融入爱的教育可以让学生在成长中树立正确的价值观和世界观，让其对情感具有正确的认识。并且通过古诗词的学习记忆，可以有效提升学生的语文素养，让其在今后的作文写作中能够有效提升自己的表达水平，进而提升语文综合素养。

二、导入生活，体悟感人亲情

教师在日常的教学中，不能只是重视学生的成绩提高，还要对学生的情感进行有效的引导，才是我国语文教学的重要目标之一。本人在日常的教学中，重视对学生爱的教育，让其在课本知识的学习中，不仅仅是学会了生字、语句等知识的认知，还要有效地结合生活中的情感，让其认识到自己学习我国的语言除了可以为自己的学习打基础，还可以用来感受生活中的各种真情实感，有效地提升了学生的综合素养，并对培养学生的自主学习能力起到一定的促进作用。

例如：在小学生的记人叙事作文中，学生由于年龄的问题，只能对教师的教学有着浅显的理解，对于描写人或者事情的作文写作中，学生常常会出现无从下笔的现象。有的学生在描写自己的妈妈时，只是会简单地说自己的妈妈爱自己，但是怎么体现的爱却在作文中寥寥无几。我为了提升学生的写作水平，并且让其对生活中的情感有着最直接的感受。我在课堂上对其进行了有效的引导。“同学们，我们在描写妈妈的时候，我们要用心体会一下：到底妈妈哪里爱我们？是不是好吃的东西她舍不得吃？每天为你们做上可口的饭菜？你们在早上不愿意起床的时候，是不是妈妈已经端上了热乎的饭菜？”学生虽然年纪还小，但是其对感情的理解也具备了，只是这些情感他们不会容易发现。通过我的课堂上引导，学生感悟到了母愛的伟大，在作文的写作中自然思如泉涌，写下了一篇篇感人的作文。爱的教育下，学生的思想会更加成熟，看待问题会更加理性，对待问题会更加宽容。而教师则要重视这种情感的引导，让学生在正确的教育视角下，通过生活中的感悟来提升自己的情感表达。

作为一名小学语文教师，我们教授学生的是语言的使用方法，更应该让语言的有效使用率提升，通过日常教学中爱的教育可以让学生感受到语言的魅力，让学生在更加温和、平等的教育环境中来培养自己的自主学习能力，为其语文学习效率提升起到有效的促进作用。这也就需要我们每个教师在日常的教学中，多思考教学方式方法来实现学生的综合素质教育目标。

段超，山东临沂第四十中学教师；徐志国，山东临沂第六实验小学教师。