小学数学教学中师生沟通平台的构建

2018-08-23范自营杜立念

中国校外教育(中旬) 2018年7期

范自营　杜立念

【摘要】在小学数学的教学过程中，师生之间的沟通是必不可少的。良好的沟通平台的建立，有利于学生跟随教师的步伐进行学习，有利于教师引导学生树立正确的人生价值观。数学是一个基础的学科，在数学学习中养成的学习习惯，对更高层次的学习有良好的帮助。主要就数学教学中搭建师生沟通平台的重要性以及如何搭建师生沟通平台进行了分析与讨论。

【关键词】小学数学教学沟通平台构建

随着社会的不断发展，教育的意义以及侧重点也在不断的改革。传统的数学课堂，都是教师在课上进行讲解，学生被动的接收知识，师生之间的沟通较少。教师对学生的知识掌握程度没有一个很好的把握，师生之间没有一个良好的反馈机制，缺少沟通，不利于数学教学活动的開展，不利于对学生自身技能的培养，因此师生沟通平台的建立迫在眉睫。

一、数学教学中师生互动的意义

数学是一个相对抽象的学科，尤其是小学数学。小学生心智尚不成熟，数学又相对枯燥，这种情况，小学生容易躁动，容易产生逆反心理。课堂上是师生进行交流的过程，师生之间进行有效的互动，是课程更好的进行的基础。

教育是教书育人，但是在这之前的教学活动中，教师只重视教书，对育人部分的重视程度不够。新时期下，要求培育高素质的人才，对教师的要求也就相对提高。在课堂之上，教师与学生之间的有效互动，有利于教师对学生的情绪把握以及及时地了解学生的知识掌握程度。在传统的课堂之中，教师往往会忽略学生的主体地位，与学生之间的互动也都比较简单，这不利于学生的全面发展。

师生之间的有效互动，有助于学生在学习的过程中及时向教师反馈自己不懂的知识点，做到不会的知识当场解决，不积压问题。数学是一个系统的学科，因此在学习的过程中，学生通过对知识点的掌握，没有空缺的进行学习，有助于学生的系统学习。学生的有效反馈，也有利于教师及时地掌握学生的疑难点。个体都是有区别的，不懂的知识点的积压，在之后的学习中，会影响学生学习的积极性。因此，在进行数学教学的过程中，要加强师生之间的互动沟通。

二、师生沟通平台搭建的重要性

师生之间的沟通一直是一个一直在研究的课题，有效的沟通可以使学习事半功倍，搭建沟通平台的主要原因有以下几个方面。

1.数学教材内容

数学的教材内容相对比较枯燥，基本的数学运算，对于小学生来讲，是相对而言比较复杂的。数学是一门严谨的学科，小学教材所体现的内容都是非黑即白的，这对于小学生来讲，良好的判断力是十分重要的。但是小学生由于年龄阅历以及性格的关系，会比较害羞，对于不会的知识，不敢去向老师进行询问。这一过程，不利于学生进行数学学习。在引导学生进行数学学习的过程中，要积极的与学生进行沟通交流，共同学习。

2.数学教学现状

小学数学课堂之上，教师是课堂的主体，忽略了学生的主体地位。学生在学习的过程中，缺乏独立思考的能力，从课堂的参与者变成了课堂知识的被动接收者，这些都不利于学生进行数学学习。教师在教学的过程中，要充分体现公平的原则，引导学生充分表达自己的想法。学生对教师的感情不应该是恐惧心理，而应该是信任，这样才有利于双方进行沟通。教师要引导学生在课堂上进行提问与发言，发挥学生的主体地位。有于传统观念的影响，小学生对教师都有一个依赖心理，这不利于对小学生进行自我学习能力的培养，习惯要从小养成，教师在进行教育的过程中，要引导学生养成良好的学习习惯，为学生之后更高层次的学习打下良好的基础。

3.教学中尊重学生

人与人之间都存在着巨大的差异，每个学生都是独立存在的个体。因为小学生的年龄特性，有些学生在进行学习的过程中，由于小学生天性好动自制力较弱，思想集中的时间也较短。针对这一现象，教师在进行教学的过程中，要注意学生实时的情绪状态；在进行引导教育的方式上，要注重学生的自尊心的保护，引导学生对自身情绪以及想法的表达。这有利于学生与教师之间的沟通，建立良好的师生关系。教师在现阶段，对学生成绩的重视程度仍然较高，对学生的自身发展关注较低，不利于良好的师生关系的建立，需要教师改变自身，对教师的要求也日渐增高。

三、师生沟通平台的构建方式

1.增加社会实践课程

数学源于生活。在小学阶段，学生没有完整的数学逻辑思维能力，这就要求教师进行教学的过程中，将不易理解的数学知识转换为简单的生活知识。在小学阶段的数学知识都是数学运算以及生活常用的单位等知识，这些数学知识都可以从生活中获得学习的灵感，基于学生的生活继续进行数学的讲解，增加学生的社会实践。在进行讲学的过程中，有助于学生进行知识点的理解，利用贴合学生生活的情景对学生进行教学，加强学生的记忆，同时培养学生在生活中养成观察的习惯。

2.增加课堂互动

在进行数学教学的过程中，教师要增加课堂之上与学生的互动频次，以往的课堂互动都是教师进行提问，学生回答，但是教师的问题大多是“是不是”“对不对”等是非题，这种情况下，学生回答的时候，考虑的时间就会相对短。教师在进行提问的时候，可以多问“为什么”的问题。对学生而言，增加学生的思考时间，学生养成自我思考的习惯，在教师进行教学的过程中，就会自主的进行自我思考。在课堂之上，通过思考，学生可以提出相对应的问题，有效的改善之前学生被动的接收知识的现象。

3.教师自身能力的提高

新时期之下，对教师的要求越来越高，不仅仅是对数学，对其他的理科科目也有很大的影响。教师是一个教书育人的职业，数学是一个基础学科。好的教师在教学的过程中，注重对学生自身能力的培养，懂得引导学生学习习惯的养成，教师自身专业技能的不断提高，在教学的过程之中，才能使学生更为信服。在学生的世界里，教师代表着权威，教师的行为与方式，将会在潜移默化中对学生产生影响。小学阶段，教师要为学生做出好的榜样，不断的提高自身能力。

4.因材施教

每个学生都是不同的，有的学生学习理解能力较强，但是有些学生在数学的学习上，显得有点迟钝。教师在进行教学的过程中，要注重对学生的因材施教，

对学生的不同进行指导，学得快的学生，教师可以引导学生拓展知识面，进行自主学习。在教学的方式上，教师可以转变语言，尽量不使用抽象化的例子，慢慢的培养小学生的独立学习能力。世界上没有相同的两片叶子，自然也不会有同样的人，教师要善于挖掘学生的闪光点，增加学生与教师之间的交流。教师在和学生进行沟通的过程中，可以引进先进的网络技术，和学生进行线下沟通，使学生在线下学习的过程中也可以随时和教师进行沟通，帮助学生成长。

四、结语

数学课堂应该是师生共同打造的，师生之间良好的沟通，有助于师生共同成长，人与人之间的沟通是十分重要的。在课堂之上的沟通中，有助于教师在教学的过程中实时把握学生的学习状态，课堂之下的沟通，可以培养学生与教师之间的感情。在沟通的过程中，缩小学生与教师之间的距离感，使学生对教师产生信赖。良好的师生沟通，有助于学生的发展，教师在潜移默化中对学生进行学习习惯与思维习惯的引导，进一步推动我国教育事业的发展。