高校汉语言文学教学弘扬中华传统文化之探讨

2018-08-23刘存芹

中国校外教育(中旬) 2018年7期

刘存芹

【摘要】汉语言文学作为我国高等教育体系的关键学科，其是继承以及弘扬我国传统文化的关键载体，凝聚了人文情怀和人文思想，具有较强的基础性和人文性。因此，教师要结合当前教育新形势，认识到弘扬我国传统文化的紧迫性和重要性，通过优化教学方式和教学手段，提升汉语言文学的教学质量。

【关键词】汉语言文学中国传统文化途径策略

随着党的十九大的胜利召开，习近平同志提出实现中国梦以及中华民族伟大复兴的关键，是突出传统文化的教育优势，并且阐述了传统文化的现实意义、历史作用、鲜明特色、核心价值、发展脉络以及历史渊源。因此，在我国社会发展新形势下，高校汉语言文学也以传承传统文化为目标，承担起弘扬我国文化的重任，通过有效的教学方式以及文化渗透，提升学生的文化意识和民族意识，进而实现传统文化的继承与发展。

一、弘扬中华传统文化是我国高等教育的紧迫任务

我国拥有五千年的悠久文明，传统文化光辉灿烂、博大精深，其承载着中华民族的精神观念、道德传承、文化思想以及民风民俗，是道家文化、墨家文化、儒家文化等多元文化的包容与融通，其包括了民俗、节日、棋类、武术、书法、曲艺、音乐、语言等丰富内容。传统文化代表了中华民族对精神和理想的追求，是民族前行的动力和源泉，是中华民族屹立于世界之林的重要基础。

在信息时代下，随着互联网技术和科学技术的蓬勃发展，各种文化相互冲突、相互渗透、相互交流以及相互碰撞，对于中华传统文化而言，既是发展的机会，同时也是遭遇的挑战。通过相关调查显示，当代大学生对琴棋书画等传统艺术知之甚少，对地方戏曲、京剧以及经史子集等传统文化更是一窍不通，在大学校园中，传统文化正在逐渐丧失，而功利主义和庸俗化文化呈现抬头的倾向，大学生对必胜客、肯德基的热情要超过了月饼和元宵，熟知西方情人节却不知道七夕的美丽传说，传统文化缺失已经成为摆在我们面前的重要问题，如果不加强传统文化的渗透，中华民族文化就容易出现断层的危险。

二、在汉语言文学教学中弘扬中华传统文化的相关途径分析

1.加强教师团队建设

教师是文明和知识的传播者，其连接了文化传承的历史和未来，因此，高校要注重加强教师团队建设，发挥教师的文化主导作用。首先，高校要针对汉语言文学教师加强传统文化教育，通过传统文化培训、座谈等形式，扩展教师的文化层面，注重提升教师的道德修养以及文化修养；其次，教师也要在平时的教学和生活中，注重提升个人的文化素质，加强对传统文化的学习，做一名坚定的传统文化传承者和传播者。

2.深度挖掘教材内涵

我国拥有五千年的文化传承，在世界文化史中堪称奇迹，其不仅为我国的长远发展提供精神支撑，更是为人类社会进步做出了巨大贡献。但是我们不能否认，传统文化在发展中确实也存在一些负面内容和糟粕信息。因此，教师在具体教学中，要对教材内涵进行深度挖掘，去除传统文化中的糟粕，提炼出其中的精华，进而体现传统文化的教育意义和思想价值。同时，教师还要结合时代的要求和特点，对具有借鉴价值的内容进行改进、完善、拓展和补充，赋予其全新的表达形式和时代内涵，进而起到教育的作用。

3.利用现代信息技术

教育属于一种具有较强创造性和创新性的脑力劳动，随着信息技术的蓬勃发展，教育的形式和手段也逐渐出现了一定的变化。因此，教师要注重利用现代信息技术开展教学，通过灵活多样的手段，激发学生对汉语言文学的兴趣，以多媒体技术为依托，设计教学活动方案，为学生创设积极而浓郁的文化氛围。同时，多媒体技术可以将画面、音乐、声音和文字等教育元素充分融合，实现教学情景化、立体化以及直觀化，对学生产生多方面的感知刺激，进而激发其对传统文化的兴趣，自主接受传统文化的熏陶，提升教学效率和质量。

4.组织开展课外阅读

在汉语言文学教学中，受到文学典籍和课堂时间的限制，学生难以在课堂中充分领略传统文化的内涵与风采，因此，教师要组织学生开展课外阅读，并且提供给学生优秀的课外书籍，鼓励学生在课下自主的阅读经典作品，感知传统文化的魅力，提升个人的文化修养和道德素养，促使学生以发展和历史的眼光审视外来文化和传统文化，结合时代精神思考价值观和人生观，明确自身的行为与思想准则，进而满足时代对人才的要求。

5.注重利用传统节日

传统节日是汉民族的思想精华和文化血脉，其凝聚了民族情感和民族精神，是确保社会和谐、民族团结以及国家统一的精神纽带，每一个传统节日都具有其特殊的情感寄托，体现了我国汉民族的宗教观念、习俗风尚和精神向往。因此，教师要注重利用传统节日，带领学生了解节日背后所蕴含的文化内涵，进而提升学生的文化自觉和民族认同感。

6.参观当地名胜古迹

名胜古迹具有较强的文化元素和历史含义，其是集人文景观和自然景观为一体的历史建筑，是传统文化的建筑凝聚和历史缩影，具备丰富的教育价值和精神含义。因此，教师在开展教学中，不能将弘扬传统文化局限于课堂中和校园中，要结合当地的教育资源，组织学生参观当地的名胜古迹，进而让学生亲身体会我国传统文化的价值与内涵，受到潜移默化的文化熏陶。