义务教育阶段中小学的安全教育与措施

张育明

【摘要】从三个部分对义务教育阶段中小学的安全教育与措施进行分析。第一部分：学生伤害事故已成为当今社会不容忽视和亟待解决的重大问题，体育课教学安全是学校安全的重要组成部分，作为体育教师应加强学习、科学指导，降低体育课安全事故的发生概率，确保体育课教学安全。第二部分：随着互联网技术的普及应用，网络已成为当代学生生活中不可或缺的一部分。网络上丰富的信息资源库满足了学生的学习生活需求，但另一方面，由于网络信息传播的门槛过低，导致一些虚假不良信息泛滥，思想意识形态不够成熟的学生很容易受这部分信息影响。第三部分：中小学校园具有人群密度大，人口低龄化，学生自我保护能力和自我逃生能力較差等特点，一旦发生火灾，所造成的后果将不堪设想。然而据相关调查结果显示，当前我国的中小学校园中的消防安全现状并不容乐观，其中存在很多问题和弊端，消防安全隐患较多，必须尽快解决完善校园的消防安全系统。

【关键词】中小学 安全教育 体育课 网络安全 消防安全

一、中学体育课安全教育分析

⒈中学体育课中安全事故诱因

中学体育教学是由体育教师向学生传授一定的体育知识、技能，以增强学生体质，塑造其健康体魄为其正常的学习生活奠定，并在这一过程中对学生进行道德、意志、品格等的教育的一门基础性课程，应该看到，中学体育教学过程中发生的各类不安全事故，既有客观原因，同时也有安全教育缺乏等主观原因。

（1）中学生体质的整体下降是造成中学体育教学事故发生的原因之一。应该说，近几年学生体质下降明显，近几年的新生军训中，我们都不难发现晕倒的学生越来越多，甚至周一的升旗仪式都有学生晕倒，学生身体素质之差可见一斑。体育活动本身即带有一定的强度和危险性，对身体素质有一定的要求，而学生身体素质的下降是导致各种事故发生的重要原因之一。

（2）体育教学过程中安全教育的缺失。由于体育教学自身所具有的特点，体育教学过程中存在一定程度的安全隐患是完全正常的，但是实际上在近年来所发生的我国中学体育教学过程中的安全事故中，由于客观原因造成学生受伤、发生不安全事故的情况是存在的，但是深入分析事故发生的原因却可以发现，由于体育教学过程中安全教育的缺失最终导致安全事件的发生的情况占到了绝大多数，因此，体育教学过程中安全教育的缺失已经成为导致我国中学体育教学事故发生的一个重要原因之一。

2.在中学体育教学中加强安全教育对策

中学体育教学过程中应加强对学生的安全措施，以最大限度的降低不安全事故的发生，保护学生身心健康和生命财产安全。因此笔者认为，当前加强中学体育教学过程中的安全措施，应着重从以下几个方面入手进行：

（1）树立安全第一的观念

①首先教师在教案中要有安全教育的内容。其次是研究学情，对于体质差，课堂纪律性差的学生要重点关注，尽量避免在体育课堂上发生不安全事故。

②课前认真检查体育器材，对于久失修的器械，不符合安全标准的器材、容易对学生造成意外伤害的器材，要逐一进行筛查。

③课的组织环节要严密，容易造成伤害的练习必须在教师的监控或帮扶之下进行练习。在体育教育教学中，给学生安排分组活动时候，要着重强调安全的重要性，加强对学生安全意识的教育，做好相关安全保护措施，从而保证体育课的顺利进行。

④做好课前的询问工作，了解学生的健康状况，安排好见习生，避免发生意外。

（2）安全措施落实到位

①上课时教师首先要检查学生的着装。要求学生穿运动装，不携带尖锐物品，如小刀、钥匙等、要注意学生证胸针等物品。

②上课纪律性。体育课特殊性在于室外，这给体育教师提出了更好的要求，教师要组织好学生参加体育活动，调动学生积极参加锻炼身体，这需要有严明的课堂纪律作为保证，可疼纪律的好坏决定了一节体育课是否能顺利的进行。比如，在投掷铅球教育教学中，体育教师要严格要求学生，不能擅自离开队伍，对于学生的地点、位置要进行严格规定，远离危险区域，保证教育教学活动安全有序进行。投掷完后统一下达命令捡回器材。上课要听从指挥，严禁学生嬉笑打闹、严禁拿着器材随意玩耍。

③上课场地要符合安全标准。场地平整，这是安全体育教育教学的一个重要前提，然后就是合理布局与利用场地器材。如，在体育教育教学时要检查活动场地上有无小石块、水果皮、冰糕棒等物品，防止由此而引发的不安全因素。再如，组织学生跳远时，教师需要仔细检查沙坑是否平整或者沙坑中有无小孩玩耍时留下的石块等容易造成伤害的物品，避免不必要的安全伤害。

④体育教师在上课期间，要坚守自己的岗位，不得擅自离开教学活动场地，要有责任心，热爱这份职业工作，拥有敬业、爱岗的精神，做一名合格的、称职的体育教师。

⑤器材的摆放。器材的摆放要科学、合理。跑的项目中不要用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦学生触及它，容易滚动而离开原有位置，可能会绊倒，更甚脚踩球造成严重的伤害事故此外，体育课后不宜将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上以方便下节课使用，以免在无人看管的情况下，学生因好玩致使人身伤害。

⑥注意学生的心理因素。如果发现学生情绪低落时，不要强迫学生去做复杂的、竞技性较强的项目。教师要与学生拉近情感距离，多观察学生，多于学生进行情感交流，帮助学生走出心理阴影，让学生健康快乐的参加体育教学活动，激发学生锻炼身体的兴趣。

⑦了解每个孩子的体质特点，因材施教。教师要尽量了解每一个学生的体质特点，根据全班学生的体质共同点来组织实施体育教学。教师要深入了解每一个学生的体质特点，“因地制宜”“因材施教”开展教学活动。

总之，中学体育教学活动过程中的安全问题始终是体育教学的“头等大事”，作为教师在平时的教学过程中要始终将对学生的安全教育放在首位，始终以高度的责任感来做好学生体育教学过程中的安全教育工作，为学生负责、为自己负责，为祖国的未来负责。

二、学生网络安全教育问题分析

⒈对学生人生观和价值观的影响

中小学生的思维往往较为活跃，对新事物充满求知欲并且乐于其接受新的观点来补充自己的知识面，提高自己的认知水平。在这段时期内，学生接收到的信息很有可能会对其世界观、价值观、人生观的形成产生重要的影响。一般来说，学生缺乏社会经验，心思单纯，对于信息的理解方式较为直观，辨别能力有限，很容易受到不良信息的误导。此外，不少学生会跟风学习网上所谓的潮流思想，盲目地追求个性，漠视传统的价值观念。由于互联网的信息传播门槛极低以及对用户隐私的充分保护，在这种虚拟的自由环境中，不少学生的思想会逐渐变得畸形，认为可以在网上随便发表言论，即便有违道德或者法律也不会受到惩罚，还有一些人为博网上的关注度，大肆宣扬未经证实的虚假信息或者一些极端言论。学生对于网络信息全盘接受的这种现象必将削弱“三观”教育的目标和效果。

2.对学生心理健康的影响

研究发现，长期沉迷于网络虚拟世界的学生在三次元的人际交往能力一般都较差，这类人有极高的几率产生孤独、压抑等消极的心理。不少学生更是热衷于与虚拟世界的人建立感情，而对于现实世界的人际关系却漠不关心。学生正处于心理健康发展的关键期，如果长期沉迷于网络，必然会破坏原有生活的平衡，影响学生和谐开放的生活与学习方式，最终侵害他们的身心健康。此外，学生在网络上花费了大量的时间，甚至占用了宝贵的学习与实践时间，主次颠倒。据中国青少年网络协会2011年发布的调出报告数据显示，我国有接近三成的青少年沾染网瘾，有12%的青少年具有网瘾倾向。学生因沉迷网络游戏或社交软件而荒废学习，缺乏与人现实沟通交流的问题，这些都对学生的身心健康发展造成了重大的影响。

3.对学生道德意识的影响

网上信息大多带有较强的个人思想色彩，并且有些未经科学验证的信息也被一些人放在网上肆意传播着，缺乏信息辨识能力的学生很容易就受这些信息的影响，导致学生传统道德意识的缺失与三观的陷落。

总之，学校一定要充分重视学生的网络安全教育，培养学生的网络安全防范意识，提高他们的信息素养，如何最大化地发挥网络的优势，将其作为学生信息素养教育的主要阵地，是每一个教育者都应该思考的问题。做好学生网络安全教育工作，促进学生综合素质与身心健康的发展。

三、中小学校园消防安全现状问题分析

1学校园的消防安全现状分析

（1）人员密度大，安全通道少。现如今很多中小学校园在管理上都采用封闭或半封闭的方式进行管理，还有很多学生都是在校内的宿舍楼住宿，人员密度较大，并且室内往往堆积着大量的被褥、书籍。且床铺多为联通在一起的，床上挂满衣物、蚊帐等易燃物，消防安全隐患较多。按照消防规定要求，这种人员密度较大的地方，必须要留置足够的安全通道。但是学校出于对学生人身财产安全的考虑，常常会将消防安全通道出口封闭，以防止不法人员进入无抵抗能力的中小学生宿舍行窃。这样以来，虽然学生的人身财产得到了加强和保护，但是却增大了消防安全隐患。一旦宿舍楼发生火灾，仅有的一两个出口是很难满足人员疏散需求的。事实上，在中小学校园中，不单单是宿舍楼的消防安全隐患较多，教学楼、办公楼也都同样如此，如人口密度较大，安全通道极少，消防安全设施不健全，灭火器材储备不足，等等。

⑵消防安全管理薄弱，师生消防安全意识较低。一般中小学校园的消防安全工作大都是由校保安部门负责，但是在实际的消防管理工作中，校保安部门大都只是注重消防的硬件设施建设，而没有进行相应的软件建设。所谓软件建设，就是指消防安全管理和教育。也就是说，大多数中小学校园内都设有消防栓等消防设施，但是会正确使用消防栓的人员却寥寥无几。另外，教师职工的消防安全意识较低，认为学校这种机构不会发生火灾，因而对消防知识和技能不够重视，也没有给学生传递正确的消防知识，全校师生的整体消防意识都淡薄。一旦发生火灾，师生既不会用消防栓，也不懂如何报警和逃生。这样的消防安全管理现状令人堪忧。

⑶其他问题。除了上述两种问题以外，中小学校园消防安全建设中存在的问题还有很多种，例如校园建筑本身所隐藏的各种先天性火灾隐患，消防器材的各种问题，消防安全教育的确实，消防安全管理机制的不足，等等。这些都是不容忽视的重要校园消防安全问题，必须引起相关部门的重视。

2.中小学校园消防安全问题的对策建议

⑴建立健全的校园消防安全管理机制

在我国，中小学校园的数量较多，必须要进行统一的管理，才能全面有效的提高校园消防安全管理水平。首先，就要求教育主管部门必须要重视起消防安全管理工作，并将这项工作纳入教育管理工作中去，建立专门的管理制度，对中小学校园的消防安全管理工作进行部署规划和检查评比，促使各中小学领导也都重视起校园消防安全管理工作。其次，中小学学校也应该将消防管理工作纳入日常工作管理中去，并成立专门的负责小组，重点对消防安全管理体系的建立和运行进行监督管理。

⑵因地制宜解决消防设施

由于学校是教书育人的地方，所有的财政资金都是由教育部拨款而来，一些私立学校更是直接由学校董事拨款，相对来讲，很多学校要想建立起完整系统的消防安全系统显然不太可能。但是在资金短缺的情况下，学校也可以充分利用其他条件来提高消防安全管理水平，解决消防设施问题。比如，在学校顶楼砌筑一定的水池作为消防水箱，尤其是在宿舍顶楼上。另外，还可以结合学校的绿化基础設施建设，配置一定的水泵，并与当地供水部门做好协商工作，保证供水的及时和可靠。另外，对于学校目前现有的消防器材，必须要加强保养维护，最大程度的保证其能够维持在正常运行状态下。另外，单单解决消防设施问题是没有太大作用的，必须要有人会使用这些消防器材或消防设施，才能在发生火灾时充分发挥其消防作用。为此，还必须要对教师职工进行消防器材使用知识培训，使校园内的成年人能够正确熟练的使用消防器材与消防设施，避免这些设施或器材沦为摆设。

⑶强建筑设计的防火设计审核

在我国现行的建筑设计规范手册上，都有明确的规定在建筑修建或改造时，都要充分考虑到建筑的防火性能。对于不符合防火要求的建筑设计，则不得采用实施。在中小学校园建筑设计中，必须要加强对其防火设计的审核，要求建筑之间的防火间距、耐火等级都要达到相关要求。对于旧建筑，要对其进行一定的改造。如拆除一些易燃的建筑，或者封闭一些易引起火势蔓延的孔洞，等等。对于新建的建筑，则必须要严格按照现有建筑消防规定的要求进行建造设计。并配备齐全的消防器材和消防设施。保留足够的安全通道，安装应急指示灯和紧急疏散标志，设立消防报警系统和火灾自动灭火系统，最大程度的提高建筑本身的消防能力。在室内装修时，尽量避免使用易燃材料作为装修材料，电气线路铺设时，要保证电线的质量，并加强线路的安装质量控制管理。

（4）做好消防知识宣传教育工作

针对当前中小学师生都对消防知识的了解不够全面这一问题，必须要加强教育宣传，使所有教师都能明确校园内的消防器材和消防设施，并掌握其使用方法，同时还要熟练掌握逃生技巧，以便在发生火灾时能够引导学生正确逃生。除此之外，还要对中小学生进行消防知识强化教育，使其从小就认识到消防的重要性，并学习一些火灾逃生技巧和基本常识。可以将消防安全知识教育作为一门课程进行教学，通过开展活动或游戏的方式，来提高学生的学习兴趣，以全面掌握相关的消防知识。

（5）消防部门应当担负起监督职责

作为消防工作的专业单位，消防部门必须要对本地的所有消防安全监督管理负责。在工作中应该将学校列为重点监督管理对象，尤其是中小学学校，更应该加强监督管理，对其校园中存在的安全隐患进行全面排查和处理，并且最好将学校的所有消防情况记录在案，以便在发生火灾时能够根据实际需求實施救援。另外，消防部门还应该深入到学校中为学生们讲解消防知识，和基本的逃生常识，使其能够提高自我救助能力。

综上所述，中小学校园的消防安全管理工作还有待进一步加强，校园的火灾安全隐患和消防体系缺陷都是影响中小学校园消防安全管理的重要内容。面对当前校园消防安全现状中存在的诸多问题，必须要引起有关教育部门和校园领导的重视，并加强消防基础设施建设，完善消防安全管理制度，提高师生的消防安全意识，做好教育宣传工作.并且要加大各地消防部门对校园的监督力度，为学生创造一个安全的学习生活环境。

四、总结

安全是家庭幸福，社会稳定的前提。搞好安全工作是法律的要求，也是每个正直、真诚人的本分工作。当前，学生安全防范意识薄弱，在安全防范教育和管理方面也存在诸多问题。要遵循一定原则，采取多种措施，切实开展安全教育，普及安全知识，提高学生自我保护和安全防范能力。

“安全”，是个既熟悉又模糊的词。“安全”尽管是年年讲、月月讲、天天挂在嘴边的永不过时的话题，但还是停留在过去一些狭隘的思维认识上。“重视安全”是一种态度，是一种责任，更是一种境界。

是否开展安全教育，是衡量一所学校教育是否以人为本的重要标志之一；是否具备一定的安全知识，是衡量一个学生素质是否全面的重要标志之一。学校应将安全教育纳入学校教育体系之中，充分发挥教育的安全功能，提高学生的综合素质，增强其安全防范及自我保护意识和能力，做到与时代要求相结合、与学生需求相结合、与自身建设发展相结合，为我国教育事业的健康顺利发展、为社会培养素质全面的人才做出应有的贡献。