初中作文教学浅析

张洁娜

摘 要：作文是学生语文素养的重要检验和体现，历来是初中语文教学的重难点内容，新课改理念下的作文教学提倡个性化教学方向，不仅关注写作技巧和能力的提升，还尊重学生在写作过程的独特感受。

关键词：作文；生活；习惯；兴趣

作文是学生语文素养的重要检验和体现，历来是初中语文教学的重难点内容，新课改理念下的作文教学提倡个性化教学方向，不仅关注写作技巧和能力的提升，还尊重学生在写作过程的独特感受，注重其创作的真实性和创新性，从传统作文教学模式中解脱出来。在作文教学中，提高学生的写作能力是最为重要的任务。写作能力是写作活动中必须具备的智能和技能。文章是精神产品，好的文章应该是言之有物、言之成理、言之有序、言之有文。這是对所有文章的基本要求。

一、要培养学生的作文兴趣

学生的浓厚情趣是写出好文章的基础之一。因此，老师在培养了学生正确的作文观之后，就要舍得花时间、下力气去培养学生的作文兴趣，这在作文教学中是非常重要的。在这一方面，我非常重视两点：首先，要正确看待学生的每一篇作文。面对学生的每一篇作文，不管质量是好是差，他都是学生心血的结晶，都有他的一点可取之处。我们一定要先肯定其可取之处，再对其缺点作出委婉的分析。由于学生在语言与思维、认识与表达等诸多方面存在着差异，因此，这种差异是一种正常现象，是一种美的自然流露。我们做老师的必须尊重学生的作文，承认每一篇作文都有它的优点可言，要经常用优美的语言夸奖学生的作品。在碰到一些程度差的学生写出的一些不成功作文时，千万不要讽刺、挖苦，在班上当做笑料大声朗读，这样很可能刺伤学生的自尊心，他也许从此再也不写作文或不再用心写作文了。

其次，要对每一个学生充满信心，并让她感受到你对他的信任。经常用优美的语言鼓励、表扬他们、用友好期待的目光注视他们，他的写作动力就来了，从而写作兴趣也得到培养。例如，题目是《回忆————》，让学生自己补充题目。刚好我班一个学生的母亲刚去世不久，他还沉浸在失去母亲的痛苦之中，在这种真情感受中，他写了一篇题目也是《回忆我的母亲》的作文，也可算得上感人之作。可这位学生平时表现很不好，写作文要么东拼西凑，要么干脆不写。为了培养她的作文兴趣，我有意识动情的在班上朗读她的作文，读到一半时，她已泣不成声。当我含着眼泪读完之后，发现全班同学都已泪光闪闪。我诚恳的表扬了这位同学，并鼓励其他学生说：“像XX同学，能写出这样好的作文，是因为她用心去写了，如果我们班同学都用心去写，我相信每一位同学都能写出好文章，你们信不信？”同学们以热烈的掌声回答了我。从此，这位学生就迷上了写作文，班里也掀起了写作文高潮。可见，培养学生的作文兴趣非常重要。

二、贴近生活，培养学生观察能力

“社会生活是写作的唯一源泉”.真正的作文素材来源于生活。因此，要想写好作文，就离不开观察，观察就是在生活中汲取营养，在生活中获得写作的素材。在观察中可以启迪学生的思维，学生们能够更好地认识事物、增长知识，这些有利于语文素养的形成。大自然、我们的社会和生活也是写作的资源，可以在这里找到语文学习中所适合的课程资源，课堂教学中，教师要引导学生观察，引导学生学会仔细观察，在多角度的观察中，学做生活的有心人，学会热爱生活，学会观察生活，在生活中学会积累，学会思考生活，体会到生活的真善美、假丑恶，对生活的点点滴滴形成自己的独到的看法和见解，并将自己所看到的、所听到的、所想到用自己的笔写下来，并表达出自己的意思和所想，在日积月累中，脑子里的“货”也会越来越多。有了观察就会有写作的素材，也就能够写出深刻隽永的文章。如：观察早晚自然景象、农民耕作、家禽家畜、野外动植物，如早晚自然景象、农民耕作、家禽家畜、野外动植物，还有各种建筑物配与青山绿水等等。学生只要有目的的关心和观察事物的特征，就会获取有价值的写作素材。如：学了朱自清的《春》一课后，我带领孩子到野外观察春天，让我们去寻觅朱自清描绘的景色，看著名作者观察到的，我们自己能不能找到。我要求他们要仔细观察，看谁能发现更新、更美的东西。他们看到了绿色的田野、清清的河水、枝头的小鸟和碧蓝的天空，又欣赏了柳枝的婀娜多姿和果树开花的绚丽。让他们观察感受春天的美丽，激发他们热爱春天的情感。最后引导他们写一篇《我爱春天》的作文，同学们大都写得情景交融，成功作文比平时多出很多。

三、培养学生形成良好的阅读习惯

写作水平的高低不在于所使用的辞藻多么华丽，场景描述多么细致，应贵在真实。部分学生之所以写作兴趣不强，是因为自身缺乏对生活的观察，可用的写作素材较少，在语文教学中，帮助学生养成良好的习惯，阅读与作文的关系十分密切，在语文的教学中，二者居于重要的地位，要想写好作文，却不重视阅读训练，那是很难达到预想目的的，阅读也是作文素材的源泉之一。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。写文章如果缺乏材料，如同“巧妇难为无米之炊”。几乎所有有识之士都认为开卷有益。“读书破万卷，下笔如有神”。只有流过“读万卷书”的汗水，才能品尝到“下笔如有神”的甘果。学生只有多读书，广泛涉猎，才能挖掘知识的宝藏。我在作文教学中就非常重视这一点。我经常鼓励学生们看教材以外的读物，鼓励他们多读文学名著，让他们每天把所读的作品的名字交给我，我进行整理、记录。及时表扬阅读量大的学生。并定时让他们把发现的好文章读给大家听。目前，我班有好几个同学都读完了《西游记》、《三国演义》等名著。这几个学生的写作水平都明显偏高。我号召全班同学向他们学习。可见，让学生广泛阅读，吸收积累，开阔视野，丰富头脑，获取更多的知识与经验，才能积累大量的写作素材，为写好作文打下坚实的基础，才有提高写作能力可言。

新课改教学理念在语文作文教学中的贯彻和渗透是一门艺术，要想培养学生创作出有个性和激情的作文，教师必须引导学生用心积累写作素材，善于用自己的双眼发现生活和社会中的现象与事物，采用灵活多样的教学方法和手段，锻炼学生的文字思维和独特的表达方式，促进中学生健康人格与个性的早日形成。