英语文学教学中的跨文化意识培养策略探究

苏晓纯

摘 要：随着经济全球化进程的不断加快，国与国之间联系日益密切，这就要求国人深入了解其他国家的文化，避免在交流时产生矛盾，产生尴尬。文章主要阐述了英语文学教学中跨文化意识培养的重要性，并详细介绍了在英语跨文化教学中进行跨文化意培养的策略，在提升学生的文化素养的同时也促进了国际文化的交流。

关键词：英语文学教学；跨文化；意识培养；策略

英语，作为国际交流中的一门重要语言，要求每一名学生能够熟练掌握并运用。跨文化意识是指了解和继承本土文化的基础上，有策略、有意识地解读其他民族文化与本国文化之间的关系。教师要想在英语文学教学中培养学生的跨文化意识，需要讲解多种英语文学作品背景，在帮助学生分析文化背景后理解文章内容，感受到英语文学作品的文化内涵。

1英语文学教学中跨文化意识培养的重要性

1.1提高学生语言理解能力

目前，受传统应试教育的影响，我国现阶段英语文学教学中英语基础知识教学所占比例较大，占据师生大部分的教学时间和学习时间，使得学生无法深入探究英语文学作品，不能体会其中所蕴含的丰富情感。传统的英语文学教学模式主要是教师讲、学生听，严重忽略了学生对于英语文学学习的浓厚兴趣，导致课堂枯燥乏味，学生死记硬背的英语基础知识，有悖现代教学理念，无法满足我国对于英语交际型人才的需求，导致学生缺乏跨文化意识。教师如果在英语文学教学中增加对学生跨文化意识培养的环节，能够帮助学生真正的理解语言的魅力，了解文学作品所表达出的内涵，提高学习积极性，在最大程度上提高语言理解能力，最终达到提升英语成绩的效果。

1.2拓展学生知识层面

在教学过程中，教师如果加入文章设计内容的一些文化背景，能够帮助学生更加牢固地掌握教材知识，了解他国文化。从一定程度上来说，教师注重培养学生的跨文化意识，有助于激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。对学生进行跨文化意识培养，能够潜移默化地消除文化陌生感，增强学生对不同文化的接受能力。

1.3提升学生英语文学的综合能力水平

在日常学习中，教师对学生进行跨文化意识培养，培养了学生的英语文学能力。由于跨文化意识产生于经济全球化，所以，跨文化意识并不是简单地复制文化符号和文化意识，而是有关学者对于中英文化的新型把握和理解，旨在加深学生对于英语文学、英语文化的理解，降低第二语言的陌生感，提升英语学习综合水平。

2英语文学教学中的跨文化意识培养策略

在英语文学教学中，培养学生跨文化意识具有重要作用，然而目前我国跨文化意识培养还存在一些问题，一些教师和学生都缺乏对文化差异的认识，文化移情能力有待提升。

2.1分析文化差异 提升学生跨文化意识

在英语文化教学中，教师应主要分析两国文化差异，制定合理、科学的学习计划，根据文化内容构建框架，以最为容易的方式讲解中西方文化的差异性。课前教师必须做好充分的备课工作，了解文化作品于文化内涵之间的关系，查阅作家进行文学创作的背景，深刻理解文章主旨大意。在讲解过程中，英语教师应将母语与英语文化相互渗透，打破传统文化理念，科学分析英语语境，帮助学生理解文学作品所表达的主题。

2.2训练学生文化移情能力

实际上，文化的移情能力是一种主观意识，为提高学生们对英语文学的了解程度，教师应训练学生文化移情能力，在最大程度上培养学生跨文化意识。由于不同国家、地区、民族的文化不同，所以，要想使学生更加了解英语文学，学校要为学生搭建文化交流的平台，促使学生了解不同民族文化思维模式，学生还需要自主地探究不同民族的文化，在一定程度上培养学生的自主学习能力的同时，训练学生文化移情能力。

2.3利用各种教学媒体来培养学生的跨文化意识

随着科学技术的不断进步，教育事业呈迅猛发展态势，教学中逐渐应用了多媒体等先进的科学技术。教师要充分利用科技发展所带来的便利。在教学的过程中，教师可以插入英语文化图片，让学生更直观地感知该时期英语国家的精神风貌、社会风俗；在课前，教师也可以搜集一些与课堂内容相关的背景资料，例如文学作品的作者简介，作家写作时的社会背景等。学生比较喜欢看影视作品，教师也可以搜集文学作品中所涉及的电影、纪录片，让学生了解文学作品所涉及时期的英语国家的政治、经济和社会背景。

2.4发挥课堂教学的作用来培养学生的跨文化意识

在课堂教学中，教师扮演着引导者和启发者的角色，所以，教师要对学生进行积极地引导。在讲课的过程中，英语教师要深入挖掘英语文学中所蕴含的文化内容，理解后用简洁明了的语言传授给学生。另外，针对教材中涉及的文化内涵，可以组织小组讨论来启发学生自主发现和探索，不仅活跃了课堂气氛，还通过学生的主动探索加深了对于文化内涵的理解。除此之外，教师也可以尝试完全将课堂交给学生，让学生鉴赏某个特定的文学作品后轮流登上讲台阐发自己文学作品中获得的知识，简明扼要地说明自己对于文学作品的理解，最后教师总结西方文化和中国文化的差异。在课堂上，开展这种较为开放的教学不仅可以提高学生对文学作品的鉴赏能力，还培养了学生跨文化意识。

2.5利用课外活动来培养学生的跨文化意识

课上，教师可以推荐一部分适合学生的英语水平，能够加深学生对西方文化的了解的经典文章给学生选读。课下教师要鼓励学生观看一些经典的外国电影，听一些经典又渗透着文化的英文音乐，组织学生分享观后感或者听后感；除此之外，利用课下时间，教师还可以组织学生去听著名英语文学家的讲座，通过讲座深入了解英语国家的文化，洞悉中西方文化的差异。

2.6通过提高教师的素质来培养学生的跨文化意识

教师在英语文学的课堂教学中处于主导地位，所以，在培养学生英美文学跨文化意识时，也必须提升教师的个人素质。因教师的接受能力强，所以提升教师的素质方法多样，主要有两点：第一，提升教师的的专业素质；第二，提高教师的职业素质。教师在自己已经全面了解英语文学作品后，必须能够及时解答学生学习中产生的疑问，提升英语文学课堂教学效果。教师的教学方式和教学理念要做到与时俱进，转变传统的教学理念，培养学生的文化意识和基本素质，由浅入深地引导学生学习和理解英语文学作品的内容，提高学生的英语成绩的同时还能够培养学生的动脑能力，实现全面发展。

2.7拓展学生的阅读面

教师应拓展学生的阅读范围，鼓励学生大量阅读英语文学作品，为培养学生跨文化意识提供良好的材料支持。一般来说，英语名著能够充分表达出创作时的社会背景和文化背景，所以，学生可以大量阅读英文名著，不仅让自己的课余时间更加充实，还拓展了自己的阅读面，教师应鼓励学生阅读不同的英语文学作品，培养学生的跨文化意识。

结束语：在英语教学过程中，培养跨文化意识非常重要。随着经济全球化进程的不断加快，培养跨文化意识必须秉持着可持续的原则，在教师与学生的共同努力下，不断缩短两国文化间的距离，拓宽学生的知识面，提高学生的英语学习成绩。教师应在教学过程中渗透跨文化意识，帮助每一名学生在英语文学的学习上显著进步。

参考文献：

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[3]许萌.英语文学教学中的跨文化意识培养策略分析[J].科技视界，2014（06）：182+213.