游戏化教学在小学数学中的运用

王花

摘 要 小学是学生积累数学知识的重要时期，而其天性决定了数学教学的游戏化特征，在游戏中掌握数学课程知识，提高学习兴趣。基于此，本文结合具体教学实际，总结了游戏化教学在小学数学中的运用策略。

关键词 游戏化教学；小学数学；策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0149-01

实际上，数学知识具有较强的逻辑性，需要小学生具有一定应变能力、空间想象能力、逻辑推理能力等。在新课程改革的背景下，传统的教学方式已经不适应教学的发展需求，因此需要结合小学生学习特点，将游戏化的教学方式应用在数学课堂中，在快乐的游戏中获得数学知识、技能，从而提高小学生的综合学习能力。

一、游戏化教学在小学数学教学中应用的必要性

（一）改变传统课堂教学模式。在传统的数学教学中，教师处于课堂主体的地位，在教学时通常采用“一支粉笔、一块黑板”的手法进行教学，对于学生在课堂中的主动性不够重视。然而，采取新型的教学方式，例如采用游戏融入到教学当中，通过这样的方式提升学生在教学中的主体地位，帮助学生更好的进行思考和能力的培养，帮助学生全面发展，综合提升。因此，将游戏化教学融入到教学当中，可以有效地提升学生的学习主动性，也能够有效地提升教学效果和学生的学习氛围，对课堂有巨大的促进作用。

（二）社会发展的需要。伴随着经济建设的发展，国家对于人才的素质应用技术等要求不断提升，因此，教学应当改善自身教学方式，重视游戏化教学，将课堂压力减小，帮助学生全面提升。

二、游戏化教学在小学课堂教学中的应用策略

（一）游戏导学

在选择相应的游戏融入教学时，应当正确认识游戏是为了辅助教学而存在的，应当能够给予教学帮助，在进行教学时，教师应当选择适当的游戏进行，将其融入到课堂当中，结合本班学生的特点和学习能力，帮助学生更好的进行学习。

例如，在进行《奇数与偶数》这部分内容的教学时，教师可以在课前准备两种颜色的小球，在上面备注数字，红色为偶数球，黄色为奇数球，上课时，教师可以邀请学生进行游戏：“同学们，本节课我们来做游戏好不好呀”激发学生的兴趣，之后，教师将之前的小球放入纸箱内，讲述游戏规则：“红色的箱子里为偶数，黄色的箱子里为奇数，每位同学选择其中一个箱子，拿出两个球，将上面的数学相加，如果得数为奇数，那么老师就会给你们奖励好不好呀”。之后学生会发现奇数很难得到，进而进行相关的思考，教师可以让学生进行小组讨论，根据相关问题进行讲解，帮助学生更好的进行独立思考，进而提升学生的思维能力，达成教学目标。

（二）利用游戏化教学培养学生的合作意识

游戏环节不仅可以提升学生对于学习的兴趣，还可以帮助学生培养合作意识，在进行游戏时，有许多需要学生合作完成的部分，教师可以在这些部分让学生进行合作学习，进而培养学生的合作意识，在数学学习过程中，遇到一些较难的部分可以进行探讨，因此，合作学习对于数学学习而言十分重要，教师应当利用游戏教学帮助学生提升合作能力。

例如，教师在进行《图形的运动》这部分内容的讲解时，可以用以下游戏进行引导，帮助学生更好的进行学习：在纸张上画出格子，将学生进行分组，每组请一位学生作为代表，站立于画格子的纸张上面，教师则给予每组学生与格子大小乘比例的三角形图形，让其他学生帮助站在格内的学生放置三角图形的纸张，保证三角与格子对应，且能连成线条，根据学生完成的速度和正确率判断胜负，这样通过游戏环节，学生不仅可以掌握“平移”这一数学概念，还可以提升与小组内同学的情感，增强自身的合作学习能力。

（三）利用游戏化教学巩固学生知识

在进行原有知识的复习中，教师也可以使用教学游戏。针对学习基础较好的学生，其往往存在复习没有价值的观念，会对复习课程或复习作业的学习兴趣不高。而对于学习成绩处于中游的学生而言，其学习存在一定的不足和漏洞，但其通常不会存在自主查漏补缺式的复习，也难以在复习课上表现出强烈的学习欲望。针对学习基础较为薄弱的学生，复习课程仿佛全新课程一般，即使是全新的知识教学也难以调度学生的学习兴趣，原有的就知识更难提起应有的学习兴趣。所以，教学游戏是教师展开复习工作的重要抓手，只有充分调度学生的学习興趣，才能更好落实复习工作。

例如，在进行《年、月、日》课程的复习过程中，教师可首先进行学生的分组，让学生以小组作为单位制作属于自己学习小组的年历。在每一个学习小组设计完年历后，教师直接说出日期，让学生进行快速反应和圈划，并举办小小比赛以检验学生的学习情况。通过这样更为生动形象的教学游戏，能够更好帮助展开复习工作，深化学生的学习效果。

综上所述，游戏化教学方式在小学数学教学课堂中的应用，给予学生更多的动手操作机会，活跃了课堂教学的氛围，不仅激发了学生的数学学习兴趣，而且调动了学生参与课堂教学的积极性与主动性，既强化学生对数学知识的掌握，培养了学生良好的学习习惯，从而推动学生全面发展与综合素质的提升，为学生以后的学习奠定了基础。

参考文献：

[1]王玉峰.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的运用[J].学周刊，2018（16）：79-80.

[2]张泽潭.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的运用[J].西部素质教育，2017，3（07）：210-211.

[3]冯宇.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2015（06）：101-102.