细节决定成败 伟大出于平凡

王素红

摘 要 作为班主任，要想把班级工作管理好，一定要注意工作中的小细节。

关键词 教学；细节

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0110-01

有这样的一个故事。

他，我的一个同事，一位有着多年班级管理经验的班主任。有一次，学生们正在读书，他巡回检查时，无意中一只脚踩到了一位男生掉在地上的作业本上，这位男生就认为班主任老师不尊重他，是故意践踏他的人格，心里非常不满，从此对他渐渐地“冷”了下来，后来甚至对他所代的学科也渐渐地“冷”了下来，成绩一降再降。他虽然多次找到这位男生谈话想了解究竟，但该学生仍没有起色。我的这位同事虽是一位从教多年的老教师并且兼任多年的班主任工作，教育管理经验也比较丰富，但仍然百思不得其解。后来在一次班委会上，一位班干部道出了事情的原委才终于揭开了这个谜。我的同事说，当他听到这个原因时他着实大吃了一惊，几乎不相信自己的耳朵。尽管后来他努力补“过”，但一直为此事耿耿于怀的这位学生仍然不领情，甚至把老师对他的真情关怀看成是虚情假意。

当时听了这个故事，刚参加工作不久的我就情不自禁地想：不就是这么个微不足道的的小细节吗，有这么严重吗？一晃十多年过去了，现在我真真切切地感受到，其实教育活动中不起眼的小细节，它真的就会有这么严重。虽然当时的我将信将疑，但这件事还是时时提醒我这个年轻的班主任：作为一位班主任老师，要想把班级工作搞好，首先一定要注意工作中不起眼的小细节，其次还要真诚平等地对待学生，切实尊重学生的人格。

班主任必须注意工作中的不起眼的小细节，从一点一滴做起。那么班主任应该注意工作中的哪些小细节呢？比如在教室里巡回检查时，一定要管好自己的脚，千万不要踩到学生的小脚以及掉在地上的任何东西，因为那些都是学生的心肝宝贝，是学生幼小而又纯洁的心啊，容不得任何人去践踏。主动为学生掸掉衣服上的灰尘，为学生扶正座位、凳子，为学生捡起掉在地上的东西等等，事情虽然不起眼，但能给学生以足够的震撼和深远的影响，至今我已经记不清有多少次做这样的事了，但其中一次却让我难以忘怀。

那年我带的语文课，一次，学生们正在考试，巡回时我无意中发现一位学生的书和作业本散落在她的座位下，可能是考试时间太紧张吧，她还没有时间顾及到这些，于是我就弯下腰来为她一一捡了起来，并轻轻掸掉灰尘整理好后放在了她的桌子的一角。当时她睁大双眼望着我，两只明亮的眸子里分明存满了吃惊但更多的是感激。从此以后这位学生无论在什么地方见到我总是很有礼貌地主动与我打招呼，上我的课也特别认真，特别有兴致。后来在《难忘的……》作文中，她就写下了这件事，题目叫《难忘的一件小事》。这确实是一件微不足道的小事，但因这篇作文写出了真情实感，文笔流畅，非常感人，评讲作文时，我就把这篇作文作为范文在班上作了评析。谁知老师的这一次不经意的但确实又是实事求是的夸奖竟给了这位学生莫大的鼓舞，从此以后，她对我所代的语文学科的学习劲头更足了，成绩也突飞猛进且居高不下，这正是举手之劳，点石成金。

这件事同时还告诉了我们这样的一个道理，班主任老師要平等地对待学生，切实尊重学生的人格。那么，怎么做才是“尊重学生人格，平等公正对待学生”呢？说实话，这一点我们当老师的做的极其不够。平时我们一再教育和要求学生要尊重师长，学生做到了，老师却没有做到。举一个大家最常见的现象吧，平时我们的学生见到老师总是说“语文老师好”“数学老师好”……有的老师还回一声“好”或者“你好”，可有的老师却视而不见，连“嗯”都不“嗯”一声，更没有听到哪位老师见到学生后主动说一声“××同学好”，为什么？就是因为在我们相当一部分教师的心里仍然存在旧观念，他们认为，老师就是老师，学生就是学生，老师就是学生的长者，老师就是比学生“高人一等”，学生理应尊重老师，老师尊不尊重学生无关紧要也无可厚非，这种观念在旧社会有广阔的市场，但在当代，已经与现代教育观大相径庭了。不妨我们将心比心、设身处地地站在学生的立场上去想想，人家热情礼貌地与你打招呼，你连“嗯”都不“嗯”一声，这对学生公平吗？学生心里会怎么想？我们不能在课堂上板着脸教育学生应该怎么做怎么做，下课就翻脸不认人，这不是口是心非吗？就是老师的这个不起眼的一个生活细节，在学生心里却留下了深深的烙印，造成了心灵的创伤，这个不起眼的生活细节给学生造成多么坏的影响啊。

这里谈的表面上是要平等地对待学生、切实尊重学生的人格，其实归根结底还是细节问题，还是如何关爱学生的问题。怎么做才叫“爱”？以上的这两件司空见惯且微不足道的小事也许能够给我们班主任老师一些有益的启迪。我也是一位班主任，而且当了十多年的班主任，对“爱学生”“如何爱”这类话题我也深有感触。

我想：学生需要爱，教育呼唤爱。爱，就像一团火，它能点燃学生内心的激情和希望之光；爱，就像一把钥匙，它能打开学生内心的智慧之门；爱，更是洒满学生心灵的缕缕阳光，它能驱散学生内心的每一片阴霾、照亮学生内心的每一个昏暗的角落、融化学生内心的每一块寒冰。所以，我们天下的每一位班主任老师都应该毫不吝惜自己的爱去实现“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的夙愿！我们天下的每一位班主任老师还要善于从不起眼的小细节中去发现爱、寻找爱、实施爱！当学生的东西掉到地上，你弯腰给他（她）捡起来，这就是爱；当学生站起来回答问题答不到或者答得不完整，你并没有批评乃至呵斥而仍然循循善诱地为其耐心讲解直至其听懂，这更是爱……

有人说：细节决定成败 伟大出于平凡。至此我对这句名言的内涵才算有了真正的、全面的理解。这大概就是如何才能当一名合格班主任的“真经”，这才是“爱”的真谛吧。

参考文献：

[1]王春.小学班主任如何做好班级管理工作[J].科学咨询（教育科研），2015（01）.