论析新课程背景下的初中英语课堂教学技巧

朱惠忠

摘 要 初中英语作为初中课程教学中一门比较重要的学科，对学生未来的发展有着重要的帮助作用，高效的英语课堂不仅能够提高学生的综合素质，同时还能够为学生奠定良好的英语基础。随着新课改的不断深入，初中英语课堂已经成为初中英语教学的必然发展趋势。本文对初中英语课堂教学中存问题及成因分析，并提出了初中英语高效课堂的策略。

关键词 新课改；初中英语；高效课堂；策略

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0041-01

新课改要求英语教学做到以学生为中心，培养全能型的人才。在素质教育得以广泛提倡的今天，社会对初中英语的教育工作者也提出了更多的求，如何引导学生进行主动地学习并构建高效的初中英语课堂已成为每一位初中英语教师必须要研究的题。高效课堂所要求的授课方式及教学思想与传统的模式有所不同，它逐渐转变了教师长期以来单一的授课方式，使学生接受知识的方式更加多样，能有效地提高学生的学习效率。

一、初中英语课堂教学中存问题及成因分析

发现初中英语课堂教学中的问题并探寻问题的成因，不仅有利于改善初中英语教学质量，提升初中英语教学水平，同时，还有利于学生在初中阶段更好地接触英语，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

（一）教师干预过多，学生主体地位被忽略。学生是课堂教学的主体，然而，在现在的初中英语课堂上，课堂主体变成了英语教师。初中英语教师占据了课堂的大部分时间来讲解课文、语法、习题以及单词等。一些英语教师整整一节课都在滔滔不绝地讲课，黑板都是各种语法规则，学生没有时间思考，只能马不停蹄地记笔记。这样学生在课堂上就变成了客体，不能发挥主体性，主动训练能力的机会减少，发散思维学习英语、练习英语口语的机会更少，常常处于被动地位，这对学生英语学习能力以及英语思维能力的提高产生消极的影响。长此以往，由于学生学习英语的主动性被忽视，学习英语兴趣逐渐减少，英语综合水平得不到提高。

（二）教学形式单一，教学内容单调。在初中英语学习中，英语教学方法对学生的英语学习将产生重要的影响。一些学校虽然有现代化的教学设施，但部分教师为了省事，只拿着教材、辅导书、若干只粉笔等就去上课。一堂英语课下来，对于探索和求知欲望强烈的初中生而言，这样的英语课势必让他们觉得枯燥无聊。另有一些教师虽然使用现代化教学手段，但不加思考，不注重其适用性与针对性，单纯关注表面形式，没有达到多媒体辅助教学应达到的效果。

（三）学生学习任务重，过于倾向应试教学。社会上对学业成绩和升学率过度看重的观念对学校的教学产生了消极的影响。家长在给孩子选择学校时，已经不再重视学校的师资力量和学校的文化氛围，评价一所学校的好坏主要看学校的升学率。对于初中学生来说，英语课堂似乎已经不是学习英语文化知识的殿堂，相反，学生面对的是堆积如山的中考模拟题以及真题，没有时间和精力去练习英语听力和口语，也没有机会学习英语文化去感受英语的魅力。与此同时，初中英语教师为了提高学生英语成绩，给学生布置大量的英语习题。在讲英语习题的时候，有的初中英语教师不能掌握英语试卷以及试题的重点和难点，眉毛胡子一把抓，既耽误学生学习英语的时间，不能全面地教授学生英语知识，也不能提高学生的英语成绩，影响学生学习英语的兴趣。

二、初中英语高效课堂的策略

（一）转变初中英语课堂的教学观念和教学方式。随着新课改的不断深入，传统的教学观念以及教学方式已经无法适应教学要求，初中英语教师需要努力提升自身素质，转变自身角色，转变教学观念和教学方式以适应新课改的要求。教学方式落后主要是由于广大教师长期受到传统教学观念和考试观念的影响，将英语教材中的重点知识作为了教学的中心，而忽略了学生思维能力和创造力的培养，因此教师的首要任务是转变教学观念，在师生间建立起良好的关系。除此之外，还要不断地进行教学方式的创新和改造，依据学生的差异化特点来制定教学方案，从而提高整体的学习效率。

（二）在初中英语课堂教学中运用视听教学和情景教学。视听教学主要是将英语课本的内容具体化和生活化，使学生能够清晰地看到具体的教学情景，并对英语语音和语调有一定的掌握，从而激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。英语教学的目的在于培养学生用英语进行交流的能力，情景教学不仅能够丰富教学内容，还便于教师引导学生投入到英语学习中，使学生的注意力高度集中。

（三）在初中英语课堂教学中建立良好的师生关系。良好的师生关系是创建高效课堂的重要保障。在英语课堂教学过程中，教师和学生之间的互动与交往活动较多，若师生关系较僵会阻碍学生的发展。对于处在青春期阶段的学生而言，其与教师的关系直接决定了教学质量的高低。因此，这就要求教师要懂得尊重和关爱学生，不能强求学生对自己绝对服从。在日常的教学过程中，要平等对待每一位学生，不能因为学习成绩的差异而对差生减少关注，要对他们进行适当的鼓励和帮助。

（四）积极培养初中生英语的自主学习能力。英语课堂之所以收不到满意的教学效果，很大程度上是因为大部分学生已经习惯了教师手把手教的教学方式，而不能进行自主学习。新课改主要突出了以学生为主导的英语教学理念，并要求教师注重学生自主性学习能力的培养，因此，教师在日常英语课堂教学中应该将更多的目光转向培养学生的自主学习能力上，改变单一的教授方式，让学生获得更多的思考和学习时间。

总之，教师的教学素质和理念能够在有效性教学中得到很好的体现，要想使课堂教学真正地实现有效，我们就要在课堂教学的各个阶段都进行精心安排，无论是课前还是课后，都要有效果、有效率。构建高效的应用课堂教学，就是要我们优化教法，优化学法，优化课程资源，优化一切有利于课堂教学的因素，有效的课堂教学是我们应该追求的奋斗目标。

参考文献：

[1]王秋艷.初中英语教学存在的问题及应对策略[J].语数外学习（初中版），2013（12）：93.