信息技术支持的小学数学教学创新研究

唐淑清

摘 要 随着互联网时代的到来，信息技术的飞快发展，移动终端的进步，我们人类的生活与学习方式正在逐渐被改变。而教育业是培养我国优秀人才的核心区域，更是順应时代发展潮流，将教育事业与信息技术相结合，为新时代培养综合素质的适用性人才。在传统教育模式下，教育改革势在必行。现在越来越多的小学开始将计算机和网络信息技术与教学结合起来，并发挥着巨大的作用。本文笔者从信息技术在小学数学教学中的应用这一点出发，简单的分析和提出创新建议，希望能给大家带来一定的帮助。

关键词 小学数学教学；信息技术；课堂教学；创新

中图分类号：A，R857.3，G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0025-01

新时代背景下，信息化在教育教学中拥有着越来越重要的作用和地位。小学教育作为我国义务教育的开端，更是首当其冲，属于重中之重。而小学数学作为小学教学中的核心学科，自然也是受到了格外的重视。当前，信息技术越来越多的应用到小学数学教学中，通过信息技术在小学数学教学中的应用可以更好的更改小学数学教学模式，让数学教学的效率更加的高效，从而起到较好的教学效果。通过信息技术在小学数学在教学中的应用，一方面可以辅助教师更加方便、有效率的教学，完成既定的教学目标，还可以在教学过程中，更好的发挥学生的学习主体性和积极性，培养学生的自主创新能力，为我们培养出综合性的优秀人才。

一、当前信息技术在小学数学教学中存在的问题

（一）未能有效地将教学内容与信息技术相结合

老师们在应用信息技术时，要注意信息技术与教学内容的有效结合，积极发挥老师的指导性作用。在小学数学教学中，很多老师一味地为了吸引学生的注意力，却往往忽略了数学本身的教学内容，看上去课件准备的内容很多，很丰富，却没有实质性的内容，这就让学生们无法抓住数学的学习重点，在有限的课堂上，有效的掌握数学知识，导致信息技术下的数学课堂教学的效果仍然不佳，学生们的数学成绩始终提升不上去。

（二）老师在数学教学过程中，过度依赖信息技术

数学是一门具有高度的抽象性、严密的逻辑性的学习科目。学生应该要持有实事求是的态度和锲而不舍的精神来学习数学，并使用数学的思考方式解决问题。在当前小学数学教学中，老师有时过度地使用信息技术，这样会分散学生们的注意力，导致学生们在学习数学的时候经常开小差，常常走神，这样就致使数学课堂教学效果不佳，学生难以从信息技术下学到有效的数学知识，长此以往，学生们还是会在信息技术课堂上迷失，失去了新课程改革的意义。

二、信息技术在小学数学教学中的创新研究

（一）创设一定的教学情境，将教学内容与信息技术灵活运用

教学情景能很好的激发学生们的学习效率和效果，能带动学生们的学习激情和氛围。在小学数学教学中应用信息技术就是将小学数学的教学内容更多的以信息技术的方式展现出来，这就要求教师在应用信息技术展示教学内容时要为学生创设一定的教学情境，通过教学情景的再现，能激发学生的想象力，主动参与到教学过程中的问题思考，主动的把自己的学习动力提升起来，让学生们学习起来非常的舒服，并且在教学情景中还可以联系生活实际。比如在学习《面积》的时候，老师可以让学生们在课堂上对生活中的事物用铅笔在纸上进行描绘，像生活中经常用到的文具盒，就可以通过这样的方式计算出它的面积，让学生在情景教学模式下，能对面积有一个大概的了解，通过让学生们将自己学习的数学知识能灵活运用到生活实际中，既让他们感到无比自豪，又让他们在实际生活中运用数学，复习了数学知识。

（二）提升教师的信息技术素质，老师加强信息技术与教学模式的探索

随着科学技术的发展，信息技术的发展也是日新月异，所以就更需要让老师们提升自己的教学素养和素质，与时俱进的学习当前最新的信息技术知识，只有在老师们熟练掌握信息技术知识的条件下，才能很好的把自己的数学知识与信息技术相结合，并顺利的传授给学生们。比如在学习《圆形》的时候，老师就可以通过信息技术，用多媒体为学生们展示出生活中形形色色的圆形出来，这是传统教学模式所不能做到的，这样有效的提升了学生们学习的效率。

同时老师们要坚持信息技术与数学教学模式的探索，要进行教学而反思，不断地总结教学中存在的问题，并加以改正。只有通过老师们的不断实践努力，才能把信息技术与数学知识完美的融合，将数学知识有效的传播给学生。

（三）老师要营造舒适的多媒体教学环境

在小学数学教学中老师们要充分利用信息技术教学手段，为学生提供舒适的信息化环境。老师与学生从来都不是敌对关系，而是互帮互助关系。老师传授学生知识，学生学习知识，感谢老师，最后老师又通过教学课堂，总结经验，提高自己的教学能力。所以老师要帮助同学们营造一个舒适的学习环境。在舒适的学习氛围下能让学生们集中注意力和专注力。信息技术下，课堂氛围可以轻松、快乐一些，老师们放下严肃的面孔，转而与学生多互动，沟通，能带动学生们的学习效果。

三、结束语

信息技术是新时代的产物，我们首先要正确的认识它，认识到它的正向作用和一些负面影响，同时积极引导、创新，让他为我们所用。在我们将信息技术运用到小学数学教学中时，我们要辩证的看待问题，通过发挥教师们的主观能动性和积极性，主动在课堂上营造出舒服、轻松的学习环境，让学生们学习时充满更多的动力和激情。同时也要注意不能过分的依赖信息技术，导致学生们注意力不集中，走神的现象。在实践中不断创新地使用信息技术，有效的将信息技术与小学数学教学相结合，培养出更多优秀的人才。

参考文献：

[1]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（08）：115-119.

[2]贾国顺，赵美廷.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].学周刊，2018（18）：26-27.

[3]孙立杰.新时期信息技术在小学数学教学中的应用探析[J].吉林教育，2016（17）：98.