信息技术支持的小学数学教学创新研究

黄伟健

摘 要 信息技术的发展在不断推进教育事业的进步，小学教育和教学活动由于面向的学生群体的特殊性，有必要进行信息技术的改革与创新，并将其应用到小学教育中。为此我们应该不断开发和探索小学教育的信息技术，使其在小学数学教学中充分发挥其作用。

关键词 信息技术；小学数学教学；创新

中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0077-01

信息技术是在社会经济和科学技术的推动下发展而来的，具有很强的现代化特点，已经在各教育领域中得到应用。小学数学不仅是小学教学体系中的重要组成部分，还是整个教育体系中的基础部分，对小学乃至整个教育发展都有基础性作用，所以为提高小学数学教学质量，促进小学数学现代化发展，教师应广泛应用信息技术辅助小学数学教学。

一、小学数学教学中信息技术的作用

（一）能够有效激发学生的数学学习兴趣

小学数学比其他小学学科更具有思维性和逻辑性，所以在教学过程中教师会应用到很多图形及线条，这无疑增加了小学生对数学的理解难度，但教师在教学中应用线条及图像来讲解抽象数学知识又是无法避免的。如果利用信息技术中的图像功能及声音功能就会将数学教学中出现图形及线条简单化，使学生更加生动形象地了解数学知识，从而激发学生的数学学习兴趣，提高了小学数学课堂教学有效性。

（二）能够有效优化数学课堂教学

小学数学虽然是基础性教学科目，但其中依然存在很多抽象概念及知识点。如果教师只进行简单的板书教学，很难激发学生的学习兴趣和积极性，同时也难以取得高效的数学学习效果。如果在小学数学教学中应用信息技术，则能够实现各种教学方法的融合。

（三）能够有效增强课堂上师生互动

传统教学模式中多数都是教师进行单方面的教学，而学生则一直处于被动学习状态，这在一定程度上打击了学生的学习积极性，尤其是在小学数学教学中。信息技术作为先进的高科技技术，已经在各大教育领域中得到了应用，并取得了良好的应用效果。将其应用到小学数学教学中，不仅能够丰富小学数学的教学内容，还能够形象化、具体化和简单化数学知识，使学生更容易理解和掌握新的数学知识。信息技术的声音功能、图像功能及视频功能等，增强了教师与学生之间的互动性，从而建立了良好的师生关系，促进小学数学课堂教学质量提高。

二、信息技术支持的小学数学教学创新策略

（一）课前，以生动形象的形式引导学生进入课堂

小学生进入课堂速度慢，对于数学课堂时间是很大浪费，也不利于数学课堂高效性的发展。借助信息技术设备，可以在数学课题的导入时通过一些有趣的视频的播放，引导学生对于数学教学课题有基础理解，帮助教师最大化的利用课堂时间进行数学教学。如在进行平行于相交课程的学习时，可以通过动画形式，将生活中有关平行、相交的场景形象化，帮助学生理解平行、相交的概念，深化相关数学知识的理解。

（二）以不同形式，体现教学重难点

教师板书中很难对于重要的内容进行强化，而且对于教师来说，工作量大，耗费时间较长，信息技术可以妥善解决这一问题，在进行信息技术帮助下的教学活动中，教师可以利用现在在小学教育中普及的多媒体教学工具，直接给出知识建构，帮助学生系统化学习，强化学生的逻辑思维能力。对于教学内容中的重难点进行不同颜色或者不同形式的标记，帮助学生重点理解、重点记忆，相较于传统的数学教学形式能够使学生直观了解学习重点，准确学习教学主要知识点，提高学习效率。

（三）创设有效的课堂情境，提高学生的学习兴趣

课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。信息技术在小学课堂中的应用越来越广泛，它的作用越来越受到老师和学生的肯定，兴趣是引导学生去进行探究学习的好方法。多媒体网络技术融入数学教学过程之中，通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等来实现教学的突破性发展。教科书总有一些和现实生活不太贴切的东西，一些反映本时代的、具有实际意义的信息不能在书本上很好的实现，也会导致学生对学的内容不感兴趣甚至厌学的现象。学生在借助信息技术的基础上，对这一知识点有了比较透彻的认识，同时也充分激发了学生的学习兴趣。创设好的情境，犹如给了这节课一个好的胚芽，学生在胚芽中慢慢茁壮成长，滋养了一个好的培养环境，为学生学习提供了动力和源泉。

（四）对学生进行科学评估，与学生、家长形成即时互动

教师对于学生的评估，可以依托信息技术，进行科学评估，对于学生学习发展提出合理建议，同时可以利用信息技术在信息交流共享上的优势，以及在联系沟通上的便利，对家长实行即时的学生学习情况信息共享，帮助家长了解学生状况，督促学生学习，通过信息交流，即时解决学生或者家长提出的问题，帮助学生理解数学知识，即时解决问题，清除数学学习障碍，实现学校、家庭的实时互动交流，为学生学习提供整体统一的监督管理。

三、结束语

总而言之，小学数学在小学教育领域中占据重要地位，与其他学科一样，也广泛应用到了信息技术，其教学质量及效率都得到了很大程度提高，进一步证实信息技术对小学数学教学质量及效率提高的重要性。小学数学实际教学应用信息技术，不仅能够激发学生的数学学习兴趣，还能够优化数学课堂教学和增强教师与学生的互动性，所以我分析了信息技术与小学数学融合的教学应用，希望能对小学数学教学质量提高起到一定的推动作用。

参考文献：

[1]陳治勇.信息技术与小学数学教学深度融合的研究[J].科学咨询（教育科研），2016（6）：43.